主题式教学模式在韩国清溪北小学汉语教学中的应用

发布时间：2021-11-22 09:55

　　在对外汉语教学方面,学术界对教学法的研究不断深入,特别是近年来,主题式教学模式受到国内外汉语教师的喜爱和青睐。主题式教学模式主张把教学内容放在具体的主题情景之下,使语言教学与内容教学相结合,注重培养学生主动学习的能力。我认为这种模式正好适合韩国的教育理念和小学生的学习特点。我结合自己的实习经历,把这种模式运用在韩国清溪北小学的汉语教学中,收到很好的课堂效果。本文共分成6章。第一章是绪论,介绍了该论文研究的内容、意义和方法,对主题式教学模式的研究以及主题式教学模式在对外汉语教学中的应用研究进行了相关的文献综述,并对主题式教学模式相关理论基础进行了概述。第二章分析了清溪北小学汉语教学概述、学生个人状况、汉语学习环境。第三章是主题式教学模式课堂教学前期准备。对教学对象、教材、教学原则、教学目标进行分析,确定主题选择的依据,对教材主题进行划分。第四章是主题式教学模式课堂教学实施。我选取了“饮食”这一主题下的3个次主题,进行了具体的教学实施,并展开了与“饮食”相关的主题活动。第五章是主题式教学模式实施效果反馈和建议。一方面从听课教师的角度获得课堂反馈;另一方面从学生的角度,对主题式教学模式的实施... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究的内容和意义
        1.1.1 研究内容
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究的方法
    1.3 相关文献及其利用的综述
        1.3.1 对主题式教学模式的研究
        1.3.2 对主题式教学模式在对外汉语教学中的应用研究
    1.4 主题式教学模式相关理论基础概述
2 韩国清溪北小学汉语教学现状
    2.1 韩国清溪北小学汉语教学概述
    2.2 学生状况
        2.2.1 生理状况
        2.2.2 情感状况
        2.2.3 认知状况
    2.3 汉语学习环境
3 主题式教学模式课堂教学前期准备
    3.1 教学对象及教材分析
        3.1.1 教学对象分析
        3.1.2 教材分析
    3.2 教学原则和教学目标分析
        3.2.1 教学原则分析
        3.2.2 教学目标分析
    3.3 主题选择和划分
        3.3.1 主题选择的依据
        3.3.2 主题的划分
    3.4 主题式教学模式和传统模式教案对比
        3.4.1 主题式教学模式教案
        3.4.2 传统教学模式教案
4 课堂教学的实施
    4.1 第1-2课时认识水果的名称
    4.2 第3-4课时点餐
    4.3 第5-6课时评价食物味道
    4.4 “饮食”主题活动
5 主题式教学模式实施效果评估与建议
    5.1 教学结果反馈
    5.2 效果问卷调查的设计
        5.2.1 调查对象
        5.2.2 调查内容设计
        5.2.3 调查问卷的发放和回收
    5.3 结果统计和分析
    5.4 主题式教学模式下对韩国小学生汉语教学的建议
6 结论
    6.1 论文的主要结论和创新
    6.2 论文的不足
附录1 主题式教学模式实施效果调查问卷
附录2 调查研究日志
参考文献
致谢



本文编号：3511453