小学学校文化中数学文化静态呈现状态的个案研究
发布时间：2021-11-23 04:37
数学,作为一门基础学科,在个人教育生涯中占有重要一席,贯穿九年义务教育的始终。甚至于在高等教育阶段,数学也是很多学科所必修的基础课程。由此,数学的作用与价值可见一斑。目前小学数学的学习在根本上还是以课堂教学为主,仅仅依靠简单、机械的课堂讲授来学习数学,在一定程度上会降低学生学习的兴趣与积极性。如果以数学文化的方式呈现数学,会让学生产生学习的积极性。而数学文化以何种方式呈现是本文研究的主要内容。本论文选取了青岛市北区一所小学为例进行分析,研究目前小学中是否存在数学文化、怎样去进行数学文化的静态建构。本论文共分为四大部分:第一部分为引言。阐述课题来源、研究意义、研究现状、研究方法、研究对象。第二部分为相关理论陈述。对学校文化、数学文化的概念进行界定,阐述了数学文化的特征、价值,尤其阐述了所要研究的静态数学文化的价值。以及对静态数学文化中的观念文化、物质文化、制度文化三要素进行理论概述。第三部分为数学文化静态呈现状态的现实呈现。从观念、物质、制度三个方面对研究学校的数学文化进行观察与研究。第四部分为反思与总结。反思数学文化在小学阶段缺失的原因以及针对此现象如何去进一步的改进。
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究现状
1.4 研究方法
1.5 研究对象
第一章 有关学校文化中数学文化的概述
1.1 文化、学校文化、数学文化的内涵界定
1.1.1 文化的内涵界定
1.1.2 学校文化的内涵界定
1.1.3 数学文化的内涵界定
1.2 学校文化中数学文化的要素
1.2.1 观念文化
1.2.2 物质文化
1.2.3 制度文化
1.3 三者关系
第二章 静态数学文化的个案呈现
2.1 观念呈现
2.1.1 管理者的观念
2.1.2 教师的观念
2.2 物质呈现
2.2.1 数学环境呈现
2.2.2 数学设施呈现
2.3 制度呈现
第三章 影响数学文化呈现状态的因素分析
3.1 对文化空洞理解使文化成为一种口号
3.2 数学静态文化呈现空白
3.3 数学动态文化低效
3.4 数学资源单一
3.5 忽视自下而上的自发力量
3.6 评价体系失衡
第四章 加强学校数学文化呈现的对策
4.1 学校教育观念转变
4.2 加大支持力度，学校走出去
4.3 减轻教师负担，转变教师观念
结论
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学课堂教学中渗透数学文化[J]. 崔建花. 学周刊. 2016(29)
[2]数学文化视野下的小学数学有效教学[J]. 黄雪丽. 基础教育研究. 2016(12)
[3]如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化[J]. 曹玉平. 中国校外教育. 2016(04)
[4]浅谈数学文化对小学数学课堂教学的作用[J]. 曹建玲. 山西师大学报(社会科学版). 2015(S2)
[5]浅谈小学数学文化教学实践——从提高教师数学文化素养到激发学生数学文化兴趣[J]. 冯丽琴. 华夏教师. 2015(06)
[6]我国中小学学校文化建设的思考——以北京市A小学为例[J]. 王娜. 教学与管理. 2015(03)
[7]渗透数学文化 感悟数学精髓——以小学数学四年级上册教材为例谈数学文化氛围的创设[J]. 郑燕红. 科技创新导报. 2014(36)
[8]将数学文化融入学校文化[J]. 侯自新. 数学教育学报. 2014(06)
[9]试论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化[J]. 郭向子. 才智. 2014(21)
[10]浅谈在小学数学教学中渗透数学文化[J]. 燕文会. 赤子(上中旬). 2014(09)
硕士论文
[1]初中数学文化校本课程的开发研究[D]. 韩晓丽.内蒙古师范大学 2014
[2]小学学校文化建设存在的问题分析及对策研究[D]. 折莉峰.内蒙古师范大学 2014
[3]数学文化在小学数学教学中的渗透研究[D]. 冯飞.渤海大学 2014
[4]小学数学文化教育的认识与实践[D]. 马虹宁.四川师范大学 2014
[5]数学文化视野下的小学低段数学日记研究[D]. 吴霞.四川师范大学 2014
[6]小学校园文化建设研究[D]. 姚志强.内蒙古大学 2013
[7]数学文化在小学数学教科书中的呈现研究[D]. 宋乐乐.东北师范大学 2012
[8]小学学校文化建设的研究[D]. 仲秋月.苏州大学 2011
[9]小学数学教研组文化建设的策略研究[D]. 张鉴红.华东师范大学 2010
[10]数学文化在小学数学教学中的价值及其课程论分析[D]. 刘令.南京师范大学 2008
本文编号：3513144
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究现状
1.4 研究方法
1.5 研究对象
第一章 有关学校文化中数学文化的概述
1.1 文化、学校文化、数学文化的内涵界定
1.1.1 文化的内涵界定
1.1.2 学校文化的内涵界定
1.1.3 数学文化的内涵界定
1.2 学校文化中数学文化的要素
1.2.1 观念文化
1.2.2 物质文化
1.2.3 制度文化
1.3 三者关系
第二章 静态数学文化的个案呈现
2.1 观念呈现
2.1.1 管理者的观念
2.1.2 教师的观念
2.2 物质呈现
2.2.1 数学环境呈现
2.2.2 数学设施呈现
2.3 制度呈现
第三章 影响数学文化呈现状态的因素分析
3.1 对文化空洞理解使文化成为一种口号
3.2 数学静态文化呈现空白
3.3 数学动态文化低效
3.4 数学资源单一
3.5 忽视自下而上的自发力量
3.6 评价体系失衡
第四章 加强学校数学文化呈现的对策
4.1 学校教育观念转变
4.2 加大支持力度，学校走出去
4.3 减轻教师负担，转变教师观念
结论
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学课堂教学中渗透数学文化[J]. 崔建花. 学周刊. 2016(29)
[2]数学文化视野下的小学数学有效教学[J]. 黄雪丽. 基础教育研究. 2016(12)
[3]如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化[J]. 曹玉平. 中国校外教育. 2016(04)
[4]浅谈数学文化对小学数学课堂教学的作用[J]. 曹建玲. 山西师大学报(社会科学版). 2015(S2)
[5]浅谈小学数学文化教学实践——从提高教师数学文化素养到激发学生数学文化兴趣[J]. 冯丽琴. 华夏教师. 2015(06)
[6]我国中小学学校文化建设的思考——以北京市A小学为例[J]. 王娜. 教学与管理. 2015(03)
[7]渗透数学文化 感悟数学精髓——以小学数学四年级上册教材为例谈数学文化氛围的创设[J]. 郑燕红. 科技创新导报. 2014(36)
[8]将数学文化融入学校文化[J]. 侯自新. 数学教育学报. 2014(06)
[9]试论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化[J]. 郭向子. 才智. 2014(21)
[10]浅谈在小学数学教学中渗透数学文化[J]. 燕文会. 赤子(上中旬). 2014(09)
硕士论文
[1]初中数学文化校本课程的开发研究[D]. 韩晓丽.内蒙古师范大学 2014
[2]小学学校文化建设存在的问题分析及对策研究[D]. 折莉峰.内蒙古师范大学 2014
[3]数学文化在小学数学教学中的渗透研究[D]. 冯飞.渤海大学 2014
[4]小学数学文化教育的认识与实践[D]. 马虹宁.四川师范大学 2014
[5]数学文化视野下的小学低段数学日记研究[D]. 吴霞.四川师范大学 2014
[6]小学校园文化建设研究[D]. 姚志强.内蒙古大学 2013
[7]数学文化在小学数学教科书中的呈现研究[D]. 宋乐乐.东北师范大学 2012
[8]小学学校文化建设的研究[D]. 仲秋月.苏州大学 2011
[9]小学数学教研组文化建设的策略研究[D]. 张鉴红.华东师范大学 2010
[10]数学文化在小学数学教学中的价值及其课程论分析[D]. 刘令.南京师范大学 2008
本文编号：3513144
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