基于名著导读的小学语文高年级阅读教学探究

发布时间：2021-11-25 16:14

　　在新课程改革的大背景下,学生阅读能力的培养受到更多教育界人士的广泛关注。小学高年级的学生已经具备了一定的自主阅读能力,因此,教师需要以名著阅读的方式带领学生开展阅读活动,旨在确保小学高年级学生的阅读素养能够得到有效提升。本文就名著导读背景下,分析阐述教师如何通过带领学生进行名著导读来调动学生的阅读积极性,提高学生的阅读自主意识,真正实现小学生语文阅读素养质的突破,希望给广大教育工作者带来一定的参考和借鉴。 

【文章来源】：学周刊. 2021,(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、以内容分级提高效率
二、引导学生共同进行名著导读
三、让学生进行自读分享和话题共享
四、注重阅读氛围的构建，有效开展活动
五、以问题引导启迪学生思维
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于名著导读的小学语文高年级阅读教学探究[J]. 陈改玲.  科学咨询(教育科研). 2020(10)
[2]小学语文“名著导读”课堂教学分析[J]. 万学锋.  西部素质教育. 2019(18)
[3]导读名著——观看电视替代不了阅读名著[J]. 金欣.  中小学图书情报世界. 2008(12)



本文编号：3518489