小学高年级语文阅读教学策略研究 ——基于对长春市三所小学语文教学的调查

发布时间：2021-11-28 06:36

　　随着社会的不断发展,人们对阅读认识的不断深化,越来越多的人们开始认识到阅读对人终身发展有着重要意义。阅读是人们获取消息,增长知识的主要方式。尤其是现代人阅读方式和阅读内容选择更加多样化。阅读能力成为衡量一个人知识储备、学习能力的重要表现。在我国当前的教育体制下,培养学生的阅读能力主要依赖于语文阅读教学。语文阅读教学是小学语文高年级教学的重要组成部分。小学高年级语文的阅读课堂不仅是对小学一至四年级学生阅读能力的验收与查缺补漏的升华,同时也为学生进入初中语文的学习打下重要的基础。纵观当前小学高年级阅读教学的实施情况,仍有许多不足之处。笔者采用课堂观察法、访谈法对当前长春市三所小学高年级的语文阅读现状进行研究,从教学目标、教师施教、学生学习活动、学生学习状态、阅读教学特点体现五个观察维度进行分析。通过研究当前小学高年级阅读教学仍存在一些问题,小学高年级语文阅读教学流于形式;语文课堂压力大,教师传授和学生所要掌握的信息量大;教学模式较为单一,常规教学仍以讲读法为主;学生阅读参与度不高。笔者针对上述问题进行分析后,认为培养语感应该是培养阅读能力的基础;帮助学生在阅读中努力形成“策略性知识”,与已... 

【文章来源】：长春师范大学吉林省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

访谈教师职务统计描述（1）访谈问题一：您认为当前高年级语文课堂阅读教学过程中是否真正落实以学

【参考文献】：
期刊论文
[1]例析小学数学学习动机激发策略[J]. 林娜.  学周刊. 2019(08)
[2]在文本细读中提升阅读素养[J]. 周应太.  小学教学参考. 2018(36)
[3]为提升“阅读素养”而改进阅读教学与测试[J]. 黄国才.  教育科学研究. 2018(12)
[4]教师态度对学生学习动机的影响[J]. 孙彬彬.  科教文汇(上旬刊). 2018(06)
[5]从PIRLS2016看新时代的阅读素养[J]. 王艳,屠莉娅.  上海教育. 2018(17)
[6]何谓核心素养——一种“人-学习-知识”视角的回答[J]. 李润洲.  教育科学研究. 2018(05)
[7]“语文素养”理念的重大意义——兼论“语文核心素养”[J]. 郭圣林.  七彩语文(教师论坛). 2018(02)
[8]小学语文阅读的教学探究[J]. 董淑红.  桂林师范高等专科学校学报. 2018(01)
[9]读写教学里“语言建构与运用”的有效路径[J]. 邹小千.  语文教学与研究. 2018(01)
[10]指向语文核心素养的教材处理[J]. 吴如厂.  中学语文教学参考. 2017(23)

硕士论文
[1]小学高段语文家庭作业设计与实施的现状研究[D]. 屈静.重庆师范大学 2018
[2]小学高年级语文阅读教学的现状调查与策略研究[D]. 陈宝花.扬州大学 2016
[3]新世纪义务教育语文课程两个标准的比较研究[D]. 韩志鹏.湖南师范大学 2013



本文编号：3523907