基于班级管理的小学校园欺凌行为干预研究

发布时间：2021-11-28 10:06

　　近年来,校园欺凌事件频发,一度成为社会关注的热点问题。作为一种特殊的攻击性行为,校园欺凌是指在校园或校园周边环境中发生的学生之间的个体或群体单次或多次利用力量及地位优势通过语言侮辱、暴力行为等对他人造成身体上、心理上的伤害以及财产损害的行为。校园欺凌往往给被欺凌学生造成身体上和心灵上的双重创伤,并且给其留下长期难以抹去的阴影。本文以江西省南昌市新建区XX学校学生为研究对象,通过文献法、问卷调查、访谈、行动研究等研究方法,调查该校三年级和六年级学生中欺凌行为的现状,并借助班级管理的手段,有针对性的提出干预措施并付诸实施,以消除或降低校园欺凌行为。本文主要包括五部分内容:第一部分是绪论。阐述本文的选题缘由,研究意义,研究思路与方法,对目前国内外关于校园欺凌与班级管理的相关文献进行整理、分析。第二部分是关于校园欺凌与班级管理的相关理论。对校园欺凌、班级管理、干预进行概念界定,从心理学角度与班级管理角度阐述了有关校园欺凌行为的成因及干预的理论依据。第三部分是关于小学校园欺凌行为的调查与分析。采用访谈法了解教师及学生对校园欺凌的态度,发现大部分教师和学生都能认识到校园欺凌对学生会造成伤害,但对其... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

干预前后总体情况对比

三年级干预前后对比

六年级干预前后对比

【参考文献】：
期刊论文
[1]美日韩校园欺凌防治经验及对我国的启示[J]. 孙耀胜,何鸣熠.  三峡论坛（三峡文学·理论版）. 2019(01)
[2]未成年人欺凌问题的法律解决路径[J]. 段鹏超.  大连海事大学学报(社会科学版). 2018(06)
[3]校园欺凌的家庭教育成因与对策[J]. 高玉旭.  江苏教育研究. 2018(34)
[4]新媒体时代校园欺凌现象的成因及其特点分析[J]. 洪子惠,周上航,屈彦辰.  教育现代化. 2018(29)
[5]新时期有效控制校园欺凌策略分析[J]. 方维霞.  漯河职业技术学院学报. 2018(04)
[6]基于校园欺凌的班级管理工作探析[J]. 张又红.  新课程研究(上旬刊). 2018(05)
[7]校园欺凌的成因与防治——法学与社会学间的对话[J]. 段威.  青少年犯罪问题. 2018(02)
[8]积极心理学视域下校园欺凌成因及对策探析[J]. 张玉晴.  当代教育论坛. 2018(01)
[9]校园暴力和校园欺凌问题的法律应对[J]. 王一男.  法制与社会. 2017(36)
[10]芬兰校园反欺凌计划及其对我国的启示[J]. 王等等,于莉莉.  现代教育科学. 2017(12)

博士论文
[1]中小学生欺负/受欺负的本土化内涵、基本特点及其与同伴背景的关系[D]. 陈光辉.山东师范大学 2010

硕士论文
[1]美国中小学校园欺凌预防干预措施研究[D]. 周晓晓.华东师范大学 2018
[2]农村小学班级管理现状研究[D]. 向小清.四川师范大学 2017
[3]小学班级管理研究[D]. 刘珊珊.华中师范大学 2015
[4]小学生欺负行为干预研究[D]. 高妍.山西大学 2011
[5]农村中小学校园欺侮行为研究[D]. 闫昌锐.河南大学 2010
[6]小学生欺负行为调查及干预研究[D]. 张海燕.山西大学 2005
[7]初中生校园欺负行为的干预研究[D]. 黄会欣.苏州大学 2005
[8]团体心理咨询降低小学生欺负行为的实验研究[D]. 杨婉秋.云南师范大学 2004



本文编号：3524229