小学高年级语文阅读教学中人文底蕴积淀的研究

发布时间：2021-12-01 23:38

　　当今社会,核心素养逐渐成为学生不断发展的核心所在,教育改革的深入,人文底蕴的积淀也显得越来越重要。但是对于人文底蕴的积淀来说,目前仍存在很多问题亟需解决。该研究将从小学高年龄段的学生入手,对该阶段学生的语文阅读中人文底蕴的积淀进行研究,通过问卷调查,对调查结果进行梳理,对其存在的问题进行结果分析,提出相关解决方案。绪论主要从研究背景、研究意义、文献综述、概念界定、理论基础、主要研究方法等几方面进行论述。背景包括核心素养的提出,小学语文阅读的重要性以及小学高年级语文阅读教学与人文底蕴的关系。该研究的意义不仅能够丰富小学高年级语文阅读教学中对人文底蕴的研究,顺应立德树人对人文底蕴的要求,而且为小学生阅读教学中积淀人文底蕴提供策略,加强全社会对小学生人文底蕴积淀的关注。该研究以掌握学习理论、“最近发展区”理论、“学习金字塔”理论为基础,并分析了小学语文阅读、人文底蕴的概念。该研究随机选取了烟台的三所不同性质的学校,并对其中高年级的学生进行了问卷调查,选择了其中一所学校进行了为期三个月的观察,结合文献对小学高年级语文阅读教学中人文底蕴的积淀进行了结果调查并进行了原因分析,提出了相关的解决策略。... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师年龄在对学生以及教师人文情怀的分值调查时，如表1.5所示，发现教师对自身

图 2.1 我们学校每学期都要求学生背诵一定量的课本以外的古诗文学校理念会影响教师处理问题的方法以及小学生的成长。在实习过程中发现，同的学校主张的阅读方式不同，本人所在的实习学校中，学校主张以读为主的法，教师应对学生进行积极地引导，为学生指明方向，进而在理解的基础上试

我经常阅读古典书籍来理解中华传统文化

【参考文献】：
期刊论文
[1]关注核心素养 优化课堂评价——小学语文课堂教学评价的有效性探究[J]. 姚晓芳.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2018(03)
[2]学生发展核心素养对中小学教学方法改进思考[J]. 纪天华.  教育现代化. 2018(12)
[3]核心素养视域下的中小学课堂教学变革[J]. 李煜晖,郑国民.  教育研究. 2018(02)
[4]“读整本的书”,提升学生文化基础素养[J]. 田露,张天舒.  好家长. 2018(03)
[5]小学语文阅读教学探究[J]. 龚文兴.  农家参谋. 2017(19)
[6]试论优化小学语文阅读教学的有效方法[J]. 蒙福英.  语文知识. 2017(12)
[7]指向核心素养的美国阅读教学新趋向[J]. 李金云,李胜利.  课程.教材.教法. 2017(06)
[8]打好中国学生发展核心素养的文化基础[J]. 刘启迪.  当代教育科学. 2017(05)
[9]浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J]. 李作芳.  教育理论与实践. 2017(14)
[10]谈我国学生发展核心素养中的“人文底蕴”——基于非物质文化遗产的视角[J]. 于海礁.  中国教育学刊. 2017(05)

博士论文
[1]中国特色社会主义理论体系的传统文化基础研究[D]. 许青春.山东大学 2012

硕士论文
[1]高中古代散文人文底蕴教学实践探究[D]. 苏展.辽宁师范大学 2018
[2]小学生高年级语文核心素养培养策略研究[D]. 李霄文.渤海大学 2017
[3]中华传统文化在小学阶段的传承教育与研究[D]. 屠颖婷.苏州大学 2016
[4]思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用策略研究[D]. 王晓楠.河北大学 2016
[5]小学高年级学生课外阅读现状调查与策略研究[D]. 周石玲.扬州大学 2014
[6]关联理论在中学语文阅读教学中的应用研究[D]. 李燕玲.广西师范学院 2010
[7]小学高年级团队精神培养的研究[D]. 马春丽.东北师范大学 2007



本文编号：3527275