绘本，呵护童心、唤醒童心——小学绘本阅读实践与思考

发布时间：2021-12-02 02:52

　　经过五年多的持续探索,我校在绘本阅读实践方面由浅入深、由一科到全学科融入进行了有益的探索,并且注重兴趣激发与方法指导并重、阅读输入与表演自创并行。在学生阅读能力、语言表达与智力发展、审美素养提升以及学生人格社会化发展方面取得了显著效能。实践中我们深深认识到:唯有体察童心、彰显中国元素的原创绘本才会赢得儿童的喜爱,才会具有持久的生命力。 

【文章来源】：美术观察. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学校绘本阅读的实践历程
    1. 以丰富性为特征的绘本素材衔接语文学科有智趣的学习阶段（2015年1月—2016年4月）
    2. 以融合性为特征的绘本教学多学科拓展阶段（2016年5月—2017年4月）
    3. 以灵活性为特征的绘本课程模块形成阶段（2017年5月—2019年12月）
二、绘本对学生成长的作用
    1. 学生阅读兴趣和阅读能力得到显著提升
    2. 学生语言能力等综合能力得以发展
    3. 绘本涵养了学生的审美情趣
    4. 有助于学生人格的社会化发展
三、原创绘本要呵护童心、唤醒童心
    1. 到孩子中间来，体察童心
    2. 改编也要引人入胜
    3. 彰显中国元素



本文编号：3527579