语文中段习作教学与校内实践活动的通融

发布时间：2021-12-02 09:53

　　小学语文习作教学在整个学生学习阶段是非常重要的核心部分,同时对学生初中阶段和高中阶段的进一步学习应用发挥着不可替代的作用。此外,它还能进一步培养学生的习作能力,运用良好的方法,以此保证学生展现出良好的写作应用能力,为学生的整体发展提供重要的基础条件。因此,我们在小学语文教学过程中一定要不断培养学生良好的写作习惯,激发学生对语文写作学习的兴趣,使学生能够通过文笔有效地表达自己内心深处的情感。 

【文章来源】：汉字文化. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、对校内相关的语文活性进行全面开展
    (一)在校内不断开展相关的语文教学活动
    (二)课堂内容的讲解要延伸到相关的课外活动
    (三)利用特殊的节日开展相关的语文活动
三、对在具体的应用结合过程中存在不足之处进行简要分析
    (一)相关的安全监管力度不够
    (二)相关的资金投入无法得到有效的保障
    (三)有关活动还不能够全面开展
四、为了能够保证整个活动正常开展采取的主要措施办法
    (一)安全保障采取的主要措施
    (二)为整个活动开展提供良好的资金保障
    (三)不断加强师资力量的投入
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文中段习作教学与校内实践活动的通融[J]. 徐娜.  课程教育研究. 2019(10)
[2]浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J]. 高雪峰.  中华少年. 2019(06)
[3]立体环绕式教学——小学语文音像材料与习作教学的融合[J]. 黄越珍.  新课程(上). 2018(10)
[4]思维导图在小学语文高段习作中的应用[J]. 胡亮萍.  新课程(上). 2017(04)
[5]小学语文综合实践活动课的实践与反思[J]. 嵇梅红.  小学教学研究. 2011(35)
[6]小学语文课型研究（九）——实践活动课[J]. 黄桂林.  江西教育. 2001(03)



本文编号：3528201