乡村小学综合实践活动课程实施的经验与启示 ——以吉安县敖城镇前田小学为例

发布时间：2021-12-23 05:48

　　随着教育部于2001年颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》,综合实践活动课程首次出现。此后的十多年间,综合实践活动课程进入了许多学校。2017年教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》,进一步肯定综合实践活动课程的重要性,同时确保综合实践活动课程在中小学全面开设。但是,一方面乡村小学相较于城镇小学在综合实践活动课程上并未真正地实施,表现为综合实践活动课程仅仅停留在课程表上、课程虚开、沦为副科等。另一方面,城镇小学综合实践活动课程实施的经验不适合乡村小学,使得乡村小学综合实践活动课程实施缺乏有效的经验指导。有鉴于此,笔者将乡村小学综合实践活动课程实施作为研究对象,选择并深入一所乡村小学进行实地调查,在此基础上探寻该校在综合实践活动课程实施的具体做法,并且从理论上提炼出乡村小学综合实践活动课程实施的经验,旨在推广至更多乡村小学。本研究以搜集国内关于乡村小学综合实践活动课程实施的文献为基础,聚焦乡村小学综合实践活动课程实施现状,选择吉安县敖城镇前田小学作为个案,在实地调查后发现前田小学综合实践课程实施的七个具体做法:一是基于学校实际确定课程主题;二是以小组形式进行课程活动,注重学生自主探... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究缘起
    二、研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    三、概念界定
        1.乡村小学
        2.综合实践活动课程实施
    四、研究方法
        1.文献法
        2.个案研究法
        3.经验总结法
第二章 乡村小学综合实践活动课程实施的文献综述
    一、乡村小学综合实践活动课程实施的研究情况
        1.文献发表数量
        2.文献来源
    二、乡村小学综合实践活动课程实施的研究内容
        (一)乡村小学综合实践活动课程实施的现状
        (二)乡村小学综合实践活动课程实施的存在的问题
    三、乡村小学综合实践活动课程实施的研究不足
        1.研究需加大力度与提升质量
        2.研究需能概括出可推广的经验
        3.研究需深入综合实践活动课程实施的现场
第三章 前田小学综合实践活动课程实施现状的调查报告
    一、调研设计与实施
        1.调研设计
        2.调研实施
    二、前田小学综合实践活动课程实施的现状
        (一)校长及学校的探索经历
        (二)具体做法
        (三)课例呈现
        (四)成果介绍
第四章 前田小学综合实践活动课程实施的经验
    一、综合实践活动课程实施的推动者是校长
        1.校长对推动综合实践活动课程实施起到引领作用
        2.校长的开阔视野能够助推综合实践活动课程实施
        3.校长的教育情怀可以保障综合实践活动课程实施
    二、综合实践活动课程实施要注重策略
        (一)综合实践活动课程实施离不开教师队伍的素质提升
        (二)综合实践活动课程实施应因地制宜选择主题
        (三)综合实践活动课程实施要注重课程管理
    三、综合实践活动课程实施需实现持续性发展
        1.积极参加综合实践活动课程比赛或活动
        2.与外界广泛互动
第五章 前田小学经验之于乡村小学综合实践活动课程实施的若干启示
    一、校长应转变课程理念,全力参与综合实践活动课程实施
        (一)校长不仅应成为综合实践活动课程实施的推动者,更是践行者
        (二)校长推动综合实践活动课程实施时应具备开放的视野
    二、校长必须综合实践活动课程实施过程中制定合理的策略
        1.校长在综合实践活动课程实施时应注重家校合作
        2.校长在综合实践活动课程实施时强调课程管理
    三、校长必须保证综合实践活动课程实施的持续性发展
        (一)校长在综合实践活动课程实施时与外界积极互动
        (二)校长在综合实践活动课程实施时应构建长效机制
    四、综合实践活动课程应当坚持立足于乡村实际
        (一)乡村小学应充分利用乡村优势实施综合实践活动课程
        (二)乡村小学应结合人文与自然资源实施综合实践活动课程
        (三)乡村小学选择综合实践活动课程主题需体现乡村特色
    五、综合实践活动课程需要基于特定项目实施
结语
参考文献
附录 访谈提纲
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村小学综合实践活动课程实施状况调查研究——以江西省南昌县为例[J]. 张建中,郑瑶.  湖州师范学院学报. 2018(06)
[2]综合实践活动课程在我国的演变与发展[J]. 刘玲.  中小学管理. 2017(12)
[3]农村小学综合实践活动课程实施的现实困境与应对策略[J]. 李新,肖伊玲.  课程教学研究. 2017(11)
[4]问题解决学习:综合实践活动实施的重要方法[J]. 宋时春,田慧生.  课程.教材.教法. 2015(07)
[5]“保育上移”:农村综合实践活动课程实施的瓶颈及对策[J]. 金心红.  教育理论与实践. 2013(20)
[6]论U-S合作长效机制的构建[J]. 陈振华,程家福.  教育发展研究. 2013(04)
[7]综合实践活动课程实施的方法论探析[J]. 杜建群,范蔚.  教育理论与实践. 2012(02)
[8]农村中学综合实践活动课程的可持续实施策略研究[J]. 邱伯聪.  新课程研究(上旬刊). 2011(10)
[9]系统论视角下的综合学校改进研究框架分析[J]. 楚旋.  教育发展研究. 2011(Z2)
[10]农村综合实践活动常态实施的困惑与对策[J]. 朱华,罗海萍.  当代教育论坛(宏观教育研究). 2008(12)

硕士论文
[1]农村小学综合实践活动实施现状及对策研究[D]. 汪俊坊.贵州师范大学 2016
[2]农村小学综合实践活动课程实施的个案研究[D]. 孙小琳.山东师范大学 2015
[3]农村学校综合实践活动课程区域推动研究[D]. 张伟.山东师范大学 2014
[4]揭西农村小学综合实践活动课程实施现状与对策研究[D]. 吴东昇.四川师范大学 2014
[5]农村初中综合实践活动课程实施状况研究[D]. 彭聪.湖南师范大学 2009
[6]农村初中综合实践活动课程实施现状研究[D]. 王婷.湖南师范大学 2009



本文编号：3547907