传承与借鉴：内外兼修的晚清蒙学课本

发布时间：2021-12-23 14:30

　　研究主要采用文本分析法,以探明甲午战争后,壬寅癸卯学制出台前,新式学堂所编辑的蒙学课本的主要特点。研究结果发现:此一阶段的蒙学课本具有传统蒙书和日本小学读本的双重身影,从而在形式和内容上具有了新的特点。一方面,其继承和借鉴了传统蒙书的编写特点,不仅在语体上使用浅显文言,而且在选材上广泛取材于传统蒙书。另一方面,其积极向日本小学读本取经,取材偏向于现实,编排上循序渐进,并引入了歌谣体。 

【文章来源】：宁波大学学报(教育科学版). 2020,42(03)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、以史为鉴：汲取传统蒙书养分
    （一）传承文言的语体特点
    （二）广泛取材于传统蒙书
二、向外取经：借鉴日本小学读本
    （一）首辨优劣，精选版本
    （二）精选素材，有的放矢
    （三）循序编排，前后关联
    （四）模仿结构，德智相融
    （五）增加文体，引入歌谣
三、余论


【参考文献】：
期刊论文
[1]《蒙学课本》中的旧学新知[J]. 夏晓虹.  清华大学学报(哲学社会科学版). 2009(04)
[2]不可忽视的语文教科书创新之作——杜亚泉的《绘图文学初阶》[J]. 石鸥,张斯妮.  湖南教育(语文教师). 2008(09)
[3]中国现代教科书之萌芽——南洋公学的《（新订）蒙学课本》[J]. 石鸥,吴小鸥.  湖南教育(语文教师). 2008(01)



本文编号：3548652