小学新教师职业生涯规划与管理研究 ——以上海市公办小学为例

发布时间：2021-12-23 15:40

　　当前,教师的专业发展和职业生涯发展在教育界得到了广泛的关注。小学时期是学生身心成长的关键时期,所以小学教师的职业生涯发展状况在很大程度上会影响到小学生知识的学习和人格的发展。尤其是对于小学新教师而言,由于个体处于生涯发展的初级阶段,面临各种适应性问题和巨大的压力,一方面更加需要新教师对自己的职业生涯进行科学的规划和设计,另一方面学校也应该高度重视对新教师职业生涯的管理,为新教师成长提供支持和帮助。关注小学新教师职业生涯的顺利发展对新教师本人和学校来说都具有十分必要的现实意义。本研究首先通过阅读大量的相关文献,对国内外有关教师职业生涯规划与管理的理论进行了归纳和总结。其次,笔者选取了9所上海市公办小学的174名新教师,采用问卷调查法进行调查研究。问卷调查研究的主要内容包括小学新教师职业生涯规划的现状,主要从自我认知、组织认知、目标规划、人际关系和满意水平展开调查以及小学新教师职业生涯管理的现状,包括引导意识、支持措施、提升认同感和完善制度等内容。再次,笔者为了探求小学新教师职业生涯规划与管理存在的问题和原因,选取了6名新教师和H小学的2名学校领导进行访谈。基于问卷调查和访谈的结果,本研究... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出
        (一)教师职业生涯规划与管理是教师专业发展的现实选择
        (二)小学教师职业生涯规划与管理是义务教育发展的保障
        (三)小学新教师对职业生涯发展感到迷茫
    二、研究目的和意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    三、核心概念界定
        (一)小学
        (二)新教师
        (三)小学新教师职业生涯规划
        (四)小学新教师职业生涯管理
    四、文献综述
        (一)国外相关文献综述
        (二)国内相关文献综述
        (三)文献评价
    五、研究思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第二章 小学新教师职业生涯规划与管理现状调查
    一、调查方案的设计
        (一)调查目标
        (二)调查工具的编制
    二、调查过程
        (一)调查对象
        (二)问卷的分析和处理
    三、调查结果与分析
        (一)小学新教师职业生涯规划总体现状
        (二)小学新教师职业生涯管理总体现状
        (三)小学新教师职业生涯规划现状差异分析
        (四)小学新教师职业生涯管理现状差异分析
    四、小结
第三章 小学新教师职业生涯规划与管理存在的问题及原因
    一、小学新教师职业生涯规划存在的问题及原因
        (一)新教师职业价值观受物质因素影响较多
        (二)新教师对职业生涯规划得不全面
        (三)新教师缺乏职业生涯规划相关的理论知识
        (四)新教师的职业生涯规划忽视学校组织因素
        (五)新教师工作满意度较低
    二、小学新教师职业生涯管理存在的问题及原因——以H小学为例
        (一)H小学对新教师职业生涯管理的案例分析
        (二)小学新教师职业生涯管理存在的问题及原因
第四章 小学新教师职业生涯规划与管理的建议
    一、对新教师的建议
        (一)建立合理的职业观,树立崇高职业理想
        (二)制定合理的职业生涯目标和规划
        (三)主动学习职业生涯规划的相关知识
        (四)关注学校政策,及时调整规划
        (五)加强心理调适,提高职业幸福感
    二、对学校及教育管理部门的建议
        (一)教育管理部门要完善新教师职业发展的培训机制
        (二)学校要加强对新教师职业生涯规划的指导和培训
        (三)学校应重视对新教师情感的激励
        (四)学校应完善教师职业生涯评价和反馈制度
结语
参考文献
附录
致谢
授权


【参考文献】：
期刊论文
[1]绩效工资政策的预期实现了吗?——12省义务教育教师绩效工资实施状况调查[J]. 秦玉友,曾文婧,许怀雪.  教育与经济. 2019(05)
[2]小学教师管理激励模式构建[J]. 吴向荣.  新课程研究. 2019(18)
[3]基于SWOT分析的教师自我发展研究[J]. 周小华.  现代教育科学. 2019(02)
[4]基于职业生涯规划的中小学教师入职教育研究综述[J]. 董理.  漯河职业技术学院学报. 2019(01)
[5]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J].   实验室研究与探索. 2018(06)
[6]浅谈新教师职业生涯规划的意义和影响[J]. 王艳莹.  中国校外教育. 2016(10)
[7]我国西部贫困地区中小学教师自我职业生涯管理现状及建议[J]. 王晓丽,齐亚静,张莉.  中小学教师培训. 2016(02)
[8]教师职业生涯规划的问题与对策[J]. 薛勇民,牛丽珍.  河北大学成人教育学院学报. 2015(01)
[9]民族地区小学教师职业生涯规划能力现状调查研究[J]. 金哲华,王荣雪.  才智. 2014(33)
[10]青年教师职业生涯规划的实施策略[J]. 田宝军,李值.  教育实践与研究（B）. 2014(01)

博士论文
[1]社会变迁中的小学教师生涯发展[D]. 彭小虎.华东师范大学 2005

硕士论文
[1]小学骨干教师职业生涯规划的现状及对策研究[D]. 王玮.重庆师范大学 2019
[2]高校新教师职业生涯规划研究[D]. 杜华萌.上海师范大学 2019
[3]上海市民办初中教师专业发展及管理研究[D]. 房小丹.上海师范大学 2019
[4]M学院教师职业生涯规划管理研究[D]. 程海燕.南昌大学 2018
[5]幼儿教师职业生涯规划现状及对策研究[D]. 张娜.天津职业技术师范大学 2017
[6]小学教师职业生涯发展的现状、问题及对策研究[D]. 郭小冉.河南大学 2017
[7]小学见习教师规范化培训研究[D]. 刘金芳.上海师范大学 2016
[8]小学新入职教师适应性的研究[D]. 王莉.辽宁师范大学 2016
[9]初中青年教师职业生涯管理研究[D]. 徐正红.上海师范大学 2015
[10]城市公办小学女教师职业生涯规划问题及对策研究[D]. 王礼平.四川师范大学 2015



本文编号：3548745