浅谈教材的创生性价值发掘与运用

发布时间：2021-12-24 12:17

　　特级教师薛法根说:"众所周知,教材中的文本具有两个价值——原生性的阅读价值及创生性的教学价值。语文教师的教学功力体现在文本教学价值的发掘与运用上,即发现文本的教学关键点及其背后的语文知识。"

【文章来源】： 汉字文化. 2020(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、分析结构,加深理解
二、创新表达,读写链接
三、推敲语言,揣摩语义
    (一)同类对比显神奇
    (二)精妙比喻赞神奇
    (三)正话反说情感深
    (四)动词形象意味远


【参考文献】：
期刊论文
[1]《文本分类教学·文学作品》 [J]. 薛法根.  新教师. 2017(01)
[2]分类教学提高学生学习兴趣 [J]. 王南平.  现代中小学教育. 2002(03)



本文编号：3550471