音乐课堂教学的“兴趣”谈

发布时间：2021-12-24 16:23

　　本文根据作者长期的教学思考与实践,从"趣"字上下功夫,提出了让小学音乐课堂充满乐趣的几个策略:一是课堂设计应该"有趣";二是课堂实践重在"激趣";三是德艺内化关注"志趣"。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课堂设计应该“有趣”
    (一)课堂常规之“趣”
    (二)教学设计之“趣”
二、课堂实践重在“激趣”
    (一)体验自主学习之“趣”
    (二)体验合作交流之“趣”
三、德艺内化充盈“志趣”
    (一)情感体验内化“志趣”
    (二)审美体验内化“志趣”


【参考文献】：
期刊论文
[1]学术兴趣、学术乐趣、学术志趣——对高校人文社会科学领域学术研究现状的思考[J]. 王喜峰.  河南教育(高教). 2018(02)
[2]对“学生不喜欢音乐课”的新角度阐释[J]. 浦利华.  中国音乐教育. 2016(12)



本文编号：3550813