基于核心素养的小学语文古诗教学设计研究

发布时间：2021-12-28 15:13

　　语文课程标准指出,学生是语文学习的主人,重视培养学生的自主学习意识。小学语文教育应遵循素质教育要求,开展的语文课程教学应致力于学生全面发展。古诗是我国传统文化瑰宝,蕴含大量的优秀传统文化,对现代生活具有重要的指导作用。在小学语文古诗教学中基于核心素养开展教学课堂,能够加深学生对古诗的理解,促使学生获得情感体验,升华精神,从而培养学生的综合能力。本文通过分析小学语文古诗教学中渗透核心素养的教学价值,进一步研究现阶段小学古诗教学设计现状,提出基于核心素养优化小学语文古诗教学设计的有效策略,从而培养学生的自主学习意识,发散学生思维,提高学生的创新能力,进而提升学生语文核心素养。 

【文章来源】：课外语文. 2021,(30)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、基于核心素养开展古诗教学的意义
    (一)深入了解古诗
    (二)提高语文教学效果
    (三)培养学生的综合素养
二、小学语文古诗教学设计的不足
    (一)对核心素养理念的认识不充分
    (二)缺少对古诗教学预习阶段的设计重视
    (三)缺少对预期教学效果的评价
    (四)教学活动的设计与学生认知问题
三、基于核心素养小学语文古诗教学设计的策略
    (一)古诗教学课前阶段设计
    (二)古诗教学课堂设计
        1.教师课前准备
        2.课堂教学
            (1)解题导入
            (2)感悟词境
            (3)课堂延伸
            (4)课后作业
    (三)古诗教学评价设计
四、结语


【参考文献】：
博士论文
[1]学科教育课程案例教学模式研究[D]. 孙玉红.东北师范大学 2019

硕士论文
[1]基于核心素养的小学语文古诗教学设计研究[D]. 王婧.喀什大学 2020
[2]基于语文核心素养的小学中高段古诗词教学研究[D]. 任佳佳.湖南师范大学 2020
[3]小学语文课堂教学中图像的教学设计研究[D]. 罗艺.华东师范大学 2020
[4]小学语文古诗词教学研究[D]. 李朝华.河北师范大学 2020
[5]深度教学视野下小学语文阅读教学设计研究[D]. 何欣.西南大学 2018
[6]语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略研究[D]. 章可欣.上海师范大学 2018



本文编号：3554281