小学语文教科书适切性评价指标体系研究

发布时间：2021-12-29 21:06

　　我国传统的教科书适切性评价以服务教科书的选用为目的,甄别教科书适切性的高低,选拔出适用的教科书。在教科书评价的过程中,存在评价理念落后、评价内容不全面。评价方法简单等固有的弊端。为了加强教科书建设,促进教科书的发展。本研究以促进小学语文教科书发展为根本出发点与落脚点,建立小学语文教科书适切性评价指标体系,有利于完善教科书评价体系,提升小学语文教科书质量。本研究首先从应然层面概述小学语文教科书适切性评价指标体系即小学语文教科书适切性评价指标体系的理论分析。从理论层面分析小学语文教科书适切性评价的内涵诠释、理念,并对小学语文教科书适切性评价指标体系进行价值定位,探寻建立依据。其次在理论分析的基础上,采用文献分析法、访谈调查法提取小学语文教科书适切性评价指标体系的指标与评价项目。其次,通过专家咨询法,对小学语文教科书适切性评价指标体系的二级指标和评价项目进行删改,最终确立小学语文教科书适切性评价指标体系。再次,对确立的小学语文教科书适切性评价指标体系的使用给出建议。小学语文教科书适切性评价指标体系作为一个评价工具既可以在教科书编写阶段的测试阶段由教科书编写者使用,进一步明确教科书的内容,使其... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教科书评价文献年度分布图

图 2 教科书评价关键词共现知识图谱在图中，重叠嵌套的圆圈代表文献历史年轮，年轮的厚度与一定时区内的文献数量成正相关，圆圈大小代表了关键词出现频次的高低，关键词文字的大小则与该关键词中心性的强弱成正比，也代表着该关键词的影响力。从理论上来说，中心性高的关键词一般都是一段时间内众多研究者共同关注的问题，也就是研究的热点。由图可知，在教科书评价的研究领域中，实验教科书评价、历史教科书评价、人教版教科书评价以及教科书评价与课程标准的关系是研究的热点。

【参考文献】：
期刊论文
[1]主体需要:教科书评价的出发点和基本依据[J]. 张增田,彭寿清.  教育研究. 2018(09)
[2]教科书本质:历史谱系与重新思考[J]. 叶波.  课程.教材.教法. 2018(09)
[3]从实体思维到实践思维:当前教材评价研究的新趋势[J]. 柳叶青.  课程.教材.教法. 2017(12)
[4]国外教材评价:基本特征、发展趋势及启示[J]. 王晓丽.  课程.教材.教法. 2016(09)
[5]国际汉语教材评价指标体系建构——基于21世纪国外3份英语教材评价量表视角[J]. 梁宇.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2015(04)
[6]教材评价的“教学者”视角——兼与《小学语文教材七人谈》交流[J]. 陈志华.  教育科学研究. 2014(10)
[7]教材适切性评价指标体系的理论及实证研究[J]. 王晓丽,芦咏莉,李斌.  课程.教材.教法. 2014(10)
[8]关于“教科书问题”的讨论[J]. 陈桂生,彭尔佳,王建军.  上海教育科研. 2014(09)
[9]语文教科书适切性评价维度与指标构建[J]. 王标,徐永清.  教师教育学报. 2014(04)
[10]英语教材评价理论框架研究[J]. 张伟年.  外语研究. 2014(01)

博士论文
[1]活动理论视角下教材评价标准构建研究[D]. 柳叶青.华东师范大学 2017
[2]我国基础教育课程改革的适切性研究[D]. 李泽宇.东北师范大学 2010
[3]语文教科书编制研究[D]. 韩艳梅.华东师范大学 2004
[4]我国小学语文教科书价值取向研究[D]. 傅建明.华东师范大学 2002
[5]亚洲发展中国家普及教育中的课程问题研究[D]. 张铁道.西北师范大学 1997

硕士论文
[1]生物教师课程资源开发能力的现状及对策研究[D]. 孙晴.曲阜师范大学 2018
[2]三维视角下中学化学教材评价指标体系的建构[D]. 吕耀佳.西南大学 2017
[3]《新标准》高中英语教材内部评价和外部评价对比研究[D]. 张悦.哈尔滨师范大学 2016
[4]苏教版小学语文“口语交际”教材评价研究[D]. 曹亚兰.海南师范大学 2016
[5]小学数学教材评价指标体系的构建及其应用[D]. 张茹.华东师范大学 2016
[6]基于教学实践的教材评价研究[D]. 章敏.华东师范大学 2016
[7]普通高中英语教材可读性评价研究[D]. 王佣.陕西师范大学 2015
[8]初中英语教材适切性评价研究[D]. 陆姗姗.海南师范大学 2014
[9]基于概念图工具的化学教材评价研究[D]. 张淑丹.陕西师范大学 2014
[10]以学生为主体的高中英语教材评价体系研究[D]. 谢璇.西南大学 2014



本文编号：3556871