浅议情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用

发布时间：2021-12-31 06:21

　　选入小学语文教材的古诗词或寓情于景、或借景言情、或情景交融,因此,在古诗词教学中创设有趣情境,既能激发学生学习古诗词的兴趣,理解诗词内容,体悟诗人诗情,也有助于教师磨炼自身的情境教学的能力,准确把握学生学情,提升古诗词课堂教学效果。教师可通过创设视听情境,结合生活实际,利用角色扮演,语言描绘情境的方式引导学生步入古诗词情境之中,从而生成独特的理解与感悟。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、创设视听情境，增强学生直观感受
二、结合生活实际，吸引学生加深认知
三、利用角色扮演，体会人物内心情感
四、语言描绘情境，引导学生进入意境


【参考文献】：
期刊论文
[1]融合古诗情境 培养文学素养——谈情境教学观指导下的小学古诗词教学[J]. 李娜.  新闻研究导刊. 2019(05)
[2]谈小学语文古诗教学中情境教学法的应用[J]. 耿辉.  西部素质教育. 2017(15)
[3]情景重现,意境体验——浅论小学古诗词的情境教学策略[J]. 张翔.  读与写(教育教学刊). 2016(10)

硕士论文
[1]情境教学法在小学第三学段古诗词教学中的应用现状及对策研究[D]. 刘婷玉.沈阳师范大学 2018
[2]古诗词的生命意蕴与中学语文教学中的生命教育[D]. 李孟志.陕西理工大学 2017



本文编号：3559775