微课在小学编程课程中的应用与探究
发布时间：2021-12-31 17:53
科技快速发展的21世纪给我们的教学活动带来了很多新的挑战与机遇。自2010年以来,北京高考数学中就新增了算法初步的内容[1]。随着人工智能技术的发展,编程知识全面进入小学仅仅是时间问题[2-3]。在线小课堂的发展,又使得微课的出现成为大势所趋[4-5]。对于小学编程教学来说,使用微课可以寓教于乐,知识点讲解直观,易于理解,学生可以接触高质量,高效率的学习模式[6]。文章主要针对微课在小学编程教学中的应用相关问题进行了分析,并提出了相关的见解。
【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(20)
【文章页数】：3 页
【部分图文】：
微课封面本栏目责任编辑：王力
本栏目责任编辑：王力计算机教学与教育信息化第16卷第20期(2020年7月)ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术图4教学目标呈现图5导入新课图6教学过程图7总结本例中使用了MicrosoftPowerPoint软件来进行课件制作，使用CamtasiaStudio进行微课录制，针对课程内容特点，制作了演示和合作探究类型的微课。微课的后期处理主要包括编辑视频素材，添加声音效果，添加字幕和视频特效，发布分享微课等，我们在这里就不详细介绍了。通过后期步骤微课质量显然会提高不少，一节制作精良的微课更能让学生对课程内容感兴趣。编程原本就属于要求操作能力的课程体系。在制作关于编程内容的微课时，除了要重视算法过程与案例解析，还要留给学生提问和讨论的时间，要重视师生互动并及时给予反溃这样才可以让学生对编程有更深入的理解。4结论综上所述，微课在当今小学编程中的应用普遍，作用也很大。教学环境的日益更新也驱动教学发展，提高教学效率。小学教学当中融入微课，可以把兴趣跟知识有效结合起来，让老师不再有课堂互动死板的问题，让学生不再有教学环境不新颖的烦恼。参考文献：[1]曹娜娜.新课标下高中数学“算法初步”的教学探究[D].延安大学,2017(5-8).[2]徐嘉欣,张浩.我国近十年“人工智能+教育”研究热点分析[J].软件导刊,2019,18(8):8-10.[3]赵丽.我国中小学人工智能教育的现状与反思[J].现代职业教育,2018(13):262-263.[4]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育,2013(4):9-12.[5]郭运庆.微课创始人谈微课的现状、问题与未来——访佛山科学技术学院胡铁生教授[J].数字教育,2016(1):1-
本栏目责任编辑：王力计算机教学与教育信息化第16卷第20期(2020年7月)ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术图4教学目标呈现图5导入新课图6教学过程图7总结本例中使用了MicrosoftPowerPoint软件来进行课件制作，使用CamtasiaStudio进行微课录制，针对课程内容特点，制作了演示和合作探究类型的微课。微课的后期处理主要包括编辑视频素材，添加声音效果，添加字幕和视频特效，发布分享微课等，我们在这里就不详细介绍了。通过后期步骤微课质量显然会提高不少，一节制作精良的微课更能让学生对课程内容感兴趣。编程原本就属于要求操作能力的课程体系。在制作关于编程内容的微课时，除了要重视算法过程与案例解析，还要留给学生提问和讨论的时间，要重视师生互动并及时给予反溃这样才可以让学生对编程有更深入的理解。4结论综上所述，微课在当今小学编程中的应用普遍，作用也很大。教学环境的日益更新也驱动教学发展，提高教学效率。小学教学当中融入微课，可以把兴趣跟知识有效结合起来，让老师不再有课堂互动死板的问题，让学生不再有教学环境不新颖的烦恼。参考文献：[1]曹娜娜.新课标下高中数学“算法初步”的教学探究[D].延安大学,2017(5-8).[2]徐嘉欣,张浩.我国近十年“人工智能+教育”研究热点分析[J].软件导刊,2019,18(8):8-10.[3]赵丽.我国中小学人工智能教育的现状与反思[J].现代职业教育,2018(13):262-263.[4]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育,2013(4):9-12.[5]郭运庆.微课创始人谈微课的现状、问题与未来——访佛山科学技术学院胡铁生教授[J].数字教育,2016(1):1-
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学信息技术编程教学的实践与思考[J]. 张萍. 中国新通信. 2019(16)
[2]我国近十年“人工智能+教育”研究热点分析[J]. 徐嘉欣,张浩. 软件导刊. 2019(08)
[3]我国中小学人工智能教育的现状与反思[J]. 赵丽. 现代职业教育. 2018(13)
[4]“微课”在信息技术学科中的运用策略[J]. 楼敏燕. 教学月刊小学版(综合). 2016(Z1)
[5]微课创始人谈微课的现状、问题与未来——访佛山科学技术学院胡铁生教授[J]. 郭运庆. 数字教育. 2016(01)
[6]每个人都应该学习编程[J]. 施晓军. 中小学信息技术教育. 2014(Z1)
[7]微课开发与应用研究[J]. 李婉嘉,徐晶. 软件导刊. 2013(11)
[8]微课的含义与发展[J]. 黎加厚. 中小学信息技术教育. 2013(04)
[9]如何提升信息技术优质课高度[J]. 方其桂. 中国信息技术教育. 2011(01)
[10]实用主义教育思想在中国的传播与再创造[J]. 黄书光. 高等师范教育研究. 2000(05)
硕士论文
[1]新课标下高中数学“算法初步”的教学探究[D]. 曹娜娜.延安大学 2017
本文编号：3560707
【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(20)
【文章页数】：3 页
【部分图文】：
微课封面本栏目责任编辑：王力
本栏目责任编辑：王力计算机教学与教育信息化第16卷第20期(2020年7月)ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术图4教学目标呈现图5导入新课图6教学过程图7总结本例中使用了MicrosoftPowerPoint软件来进行课件制作，使用CamtasiaStudio进行微课录制，针对课程内容特点，制作了演示和合作探究类型的微课。微课的后期处理主要包括编辑视频素材，添加声音效果，添加字幕和视频特效，发布分享微课等，我们在这里就不详细介绍了。通过后期步骤微课质量显然会提高不少，一节制作精良的微课更能让学生对课程内容感兴趣。编程原本就属于要求操作能力的课程体系。在制作关于编程内容的微课时，除了要重视算法过程与案例解析，还要留给学生提问和讨论的时间，要重视师生互动并及时给予反溃这样才可以让学生对编程有更深入的理解。4结论综上所述，微课在当今小学编程中的应用普遍，作用也很大。教学环境的日益更新也驱动教学发展，提高教学效率。小学教学当中融入微课，可以把兴趣跟知识有效结合起来，让老师不再有课堂互动死板的问题，让学生不再有教学环境不新颖的烦恼。参考文献：[1]曹娜娜.新课标下高中数学“算法初步”的教学探究[D].延安大学,2017(5-8).[2]徐嘉欣,张浩.我国近十年“人工智能+教育”研究热点分析[J].软件导刊,2019,18(8):8-10.[3]赵丽.我国中小学人工智能教育的现状与反思[J].现代职业教育,2018(13):262-263.[4]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育,2013(4):9-12.[5]郭运庆.微课创始人谈微课的现状、问题与未来——访佛山科学技术学院胡铁生教授[J].数字教育,2016(1):1-
本栏目责任编辑：王力计算机教学与教育信息化第16卷第20期(2020年7月)ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术图4教学目标呈现图5导入新课图6教学过程图7总结本例中使用了MicrosoftPowerPoint软件来进行课件制作，使用CamtasiaStudio进行微课录制，针对课程内容特点，制作了演示和合作探究类型的微课。微课的后期处理主要包括编辑视频素材，添加声音效果，添加字幕和视频特效，发布分享微课等，我们在这里就不详细介绍了。通过后期步骤微课质量显然会提高不少，一节制作精良的微课更能让学生对课程内容感兴趣。编程原本就属于要求操作能力的课程体系。在制作关于编程内容的微课时，除了要重视算法过程与案例解析，还要留给学生提问和讨论的时间，要重视师生互动并及时给予反溃这样才可以让学生对编程有更深入的理解。4结论综上所述，微课在当今小学编程中的应用普遍，作用也很大。教学环境的日益更新也驱动教学发展，提高教学效率。小学教学当中融入微课，可以把兴趣跟知识有效结合起来，让老师不再有课堂互动死板的问题，让学生不再有教学环境不新颖的烦恼。参考文献：[1]曹娜娜.新课标下高中数学“算法初步”的教学探究[D].延安大学,2017(5-8).[2]徐嘉欣,张浩.我国近十年“人工智能+教育”研究热点分析[J].软件导刊,2019,18(8):8-10.[3]赵丽.我国中小学人工智能教育的现状与反思[J].现代职业教育,2018(13):262-263.[4]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育,2013(4):9-12.[5]郭运庆.微课创始人谈微课的现状、问题与未来——访佛山科学技术学院胡铁生教授[J].数字教育,2016(1):1-
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学信息技术编程教学的实践与思考[J]. 张萍. 中国新通信. 2019(16)
[2]我国近十年“人工智能+教育”研究热点分析[J]. 徐嘉欣,张浩. 软件导刊. 2019(08)
[3]我国中小学人工智能教育的现状与反思[J]. 赵丽. 现代职业教育. 2018(13)
[4]“微课”在信息技术学科中的运用策略[J]. 楼敏燕. 教学月刊小学版(综合). 2016(Z1)
[5]微课创始人谈微课的现状、问题与未来——访佛山科学技术学院胡铁生教授[J]. 郭运庆. 数字教育. 2016(01)
[6]每个人都应该学习编程[J]. 施晓军. 中小学信息技术教育. 2014(Z1)
[7]微课开发与应用研究[J]. 李婉嘉,徐晶. 软件导刊. 2013(11)
[8]微课的含义与发展[J]. 黎加厚. 中小学信息技术教育. 2013(04)
[9]如何提升信息技术优质课高度[J]. 方其桂. 中国信息技术教育. 2011(01)
[10]实用主义教育思想在中国的传播与再创造[J]. 黄书光. 高等师范教育研究. 2000(05)
硕士论文
[1]新课标下高中数学“算法初步”的教学探究[D]. 曹娜娜.延安大学 2017
本文编号：3560707
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