从“新”出发，激发小学田径教学活力的实施机制分析

发布时间：2022-01-02 07:14

　　<正>一、引言传统小学田径教学的培养目标更多以学生掌握田径技能和动作为主,往往忽略了小学生兴趣的激发和体育能力的有效培养。以至于小学田径教学评价与考核,过多将重点放在了学生的客观成绩,疏忽了学生田径动作、运动习惯,乃至体育意识的规范化培养,影响了小学田径教学活力。因此,在小学田径教学时,要注重从课程、思路和课堂等多种"新"视角出发,激发教学活力,实现小学生培养的最佳效果。二、适应新课程、转变新思路、构建新课堂:激发小学田径教学活力的实施机制 

【文章来源】：田径. 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、适应新课程、转变新思路、构建新课堂：激发小学田径教学活力的实施机制
    （一）适应新课程：激发小学田径教学活力的前提
    （二）转变新思路：激发小学田径教学活力的核心
    （三）构建新课堂：激发小学田径教学活力载体
三、结束语



本文编号：3563730