多元反馈法在7-9周岁儿童蛙泳技术教学中的应用研究

发布时间：2022-01-02 13:10

　　儿童游泳有助于身心发展健康和培养坚强的意志品质,游泳的技能学习还能作为一项自救技能。随着学习游泳儿童的人数逐年递涨,教学模式越来越偏重于短期教学。此外受特定的环境与地域差距、教师水平不同、被动式接受课堂教学和学生间的基础差距等因素的影响,使得儿童在学习后存在学成结果参差不齐,学习兴趣缺失等不理想的情况。尤其针对儿童注意力不集中,活跃性较大无法安静学习的群体,更是对游泳教学产生了一定的难度。如何建构学习的教与学以及帮助儿童更好的学习是课程任务的重点。因此,对儿童游泳进行教学方法的创新成为了现阶段游泳教学发展的现实需要。多元反馈教学法特点是根据学生心理、生理特点及运动技能形成规律使多种信息进行整合,让教师与学生建立多元信息反馈链。本文主要通过问卷调查法和教学实验法将其在儿童初学蛙泳的教学中运用的效果进行验证。希望一定程度上弥补传统教学法带来的不足,从而提高儿童蛙泳的教学效果。经过多元反馈教学实验和传统教学的教学实验的验证,得出以下结论:1.在7-9岁儿童初学蛙泳的教学中应用多元反馈法进行教学是可行的,与常规教学法相比,它增加了儿童学习的主观能动性和积极性,并且在总体技能上得到提高。2.多元... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

反馈教学流程示意图1Figure1Feedbackteachingprocessdiagram

多元反馈法在7-9周岁儿童蛙泳技术教学中的应用研究图2反馈教学流程示意图2Figure2Feedbackteachingprocessdiagram图3传统教学步骤示意图Figure3Schematicdiagramoftraditionalteachingsteps16

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本文编号：3564234