浅谈低年级学生数学审题习惯的培养

发布时间：2022-01-03 09:07

　　在小学数学教学中,学生审题习惯的培养一直是个教选难点。数学教师应当重视学生审题习惯的培养,指引学生找到正确的审题思路,从而推动学生数学学习效果的提升。本文就低年级学生数学审题习惯的培养策略做了阐述,旨在为小学数学教学的良好发展提供一些新思路。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(07)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、重视读说教学,明确题目大意
    1.加强读题教学
    2.加强述题训练
    3.引述解题思路
二、重视信息提取,增强思维能力
    1.分析关键信息
    2.挖掘隐含信息
三、重视方法教授,提升审题准度
    1.绘图标注运用
    2.直观手段运用
    3.错题资源运用
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升小学低年级学生的数学审题能力的途径探索[J]. 郑扬帆.  考试与评价. 2016(03)
[2]小学生数学学习审题现状的思考与实践[J]. 陈凌.  中国校外教育. 2012(23)



本文编号：3565992