K市小学科学课程实施中存在的问题与对策研究

发布时间：2022-01-03 09:50

　　自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》进行新课程改革以来,小学科学课程经过十多年的实施与发展,对学生科学素养的培养起了重要作用。但是,小学科学课程实施中仍然存在着许多问题。为进一步加强小学科学教育的发展,教育部于2017年2月颁布《义务教育小学科学课程标准》,这为小学科学课程的实施提供了目标、理念与实施建议,并对小学科学课程的内容进行了调整,要求小学科学课程从一年级开始开设。本研究以少数民族地区的K市为个案,运用文献法、问卷法、访谈法等研究方法,将量化研究与质性研究相结合,探讨K市小学科学课程实施现状与存在问题及其原因,并据此提出改进对策。具体言之:研究主要从课程实施的资源条件与组织管理、科学课程师资水平情况、教师教学现状、学生学习情况四个方面对K市小学科学课程实施具体情况进行研究。通过对K市四所小学的480名学生与15名教师进行调查与访谈,经统计分析得出当前K市小学科学课程实施中存在的问题主要是:第一,在科学课程组织与管理方面存在着课程设施与活动经费配置不足、课程实施计划未能较好执行等问题;第二,在科学课程师资水平情况方面存在着教师专业结构复杂、教育能力不高,教师培训... 

【文章来源】：喀什大学新疆维吾尔自治区

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    一、选题缘由及研究意义
        (一)选题缘由
        (二)研究意义
    二、研究综述
        (一)国外研究综述
        (二)国内研究综述
        (三)对已有研究的评价
    三、核心概念界定
        (一)小学科学课程
        (二)课程实施
    四、研究方法
        (一)文献法
        (二)问卷调查法
        (三)访谈调查法
第一章 小学科学课程实施的依据
    第一节 《义务教育小学科学课程标准》出台背景
        一、国际背景
        二、国内背景
    第二节 《义务教育小学科学课程标准》的特征
        一、以生为本
        二、发展与结果并重
        三、倡导探究中交流合作
        四、注重环保思想与科技道德
    第三节 《义务教育小学科学课程标准》的目标与理念
        一、新课标的目标
        二、新课标的理念
第二章 K市小学科学课程实施现状调查
    第一节 调查设计
        一、问卷调查设计
        二、访谈调查设计
        三、调查过程
    第二节 调查结果与分析
        一、科学课程资源与管理
        二、科学课程师资水平情况
        三、教师教学现状
        四、学生学习情况
        五、小结
第三章 K市小学科学课程实施中存在的问题
    第一节 科学课程资源与管理方面存在的问题
        一、课程资源与经费配置不足
        二、课程未按计划施行
    第二节 科学课程师资水平方面存在的问题
        一、科学教师专业基础不足
        二、部分科学教师教学能力不高
        三、科学教师培训覆盖面与培训效果不佳
    第三节 科学教师教学现状方面存在的问题
        一、部分科学教师教学准备中对学生关注不足
        二、部分科学教师教学方法较为单一
        三、部分科学教师较少开展合作学习与实验教学
        四、科学教师资源开发利用不足
        五、学习评价方式与主体单一
    第四节 学生学习方面存在的问题
        一、相当一部分学生学习兴趣不高
        二、部分学生及家长对科学课程重视程度不高
        三、相当一部分学生学习习惯养成不佳
第四章 K市小学科学课程实施中存在问题的原因分析
    第一节 科学课程资源与管理方面存在问题的原因
        一、未形成课程实施的内在保障体系
        二、功利主义影响
        三、未建立校外课程实施保障体系
    第二节 科学课程师资水平方面存在问题的原因
        一、专职科学教师缺乏
        二、科学教师引入把关不佳
        三、科学教师培训时间短、覆盖面窄、针对性不强
    第三节 教师教学现状方面存在问题的原因
        一、教师教育理念与教学内容决策能力不佳
        二、科学教师教学方法决策能力不佳
        三、科学教师专业素养不高
        四、科学教师资源开发利用意识不强
        五、传统学习评价观念等的影响
    第四节 学生学习方面存在问题的原因
        一、科学教师专业能力与专业素养不高
        二、功利主义的影响
        三、家校之间交流与合作无力
第五章 K市小学科学课程实施对策
    第一节 建立长效机制保障科学课程实施
        一、建立中层保障机制促进科学课的实施
        二、优化校外环境保障科学课程实施
        三、各学校建立长效机制保障科学课程实施
    第二节 增聘科学教师提升科学教师队伍专业水平
        一、严格把控科学教师入职关
        二、保证科学教师培训效率与覆盖面
    第三节 提升在职科学教师教学水平
        一、提升科学教师课程内容决策能力
        二、提升科学教师教学方法知识与决策能力
        三、提升科学教师资源开发利用意识
        四、改进科学课程学习评价
    第四节 提升学生学习兴趣使学生形成良好学习习惯
        一、提升科学教师专业素养与教学能力
        二、促进家校社协同教育
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
攻读硕士期间发表小论文情况
致谢



本文编号：3566054