简论数学问题情境创设的四大误区与规避

发布时间：2022-01-03 11:05

　　数学问题情境是学生发现问题、解决问题的前提和条件。创设一个良好的数学问题情境,能够引起学生学习数学的兴趣,启迪学生的数学思维。数学问题情境并不局限于生活情境的范围,它是一个更广泛的概念。数学问题情境的设计必须与数学学习内容密切相关,依据学生的思维发展水平,源于学生的认知需要,能够激发学生的认知冲突,并诱发学生的问题意识。 

【文章来源】：教师教育论坛. 2020,33(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、数学问题情境是否都来源于生活情境
二、生活情境是否都可以用作数学问题情境
三、生活情境是否等同于真实情境
四、设置情境是否是呈现问题的唯一方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]生活,“发现”的载体——从数学课程的情景问题谈起[J]. 孙晓天.  人民教育. 2006(Z1)
[2]数学情境的创设与数学问题的提出[J]. 夏小刚,汪秉彝.  数学教育学报. 2003(01)



本文编号：3566164