英语绘本在小学低年级英语阅读教学中的运用研究

发布时间：2022-01-03 14:34

　　绘本,作为一种独特的视觉和文学艺术形式,强调图画与文字相互穿插与说明,来共同表述人和事物,表达特定情感。它具有与语言叙述相同的功能,并承担着叙事抒情和我表情达意的任务。与纯文本阅读相比,绘本阅读符合小学生的心理特点和认知水平,它能够激发学生的阅读兴趣,提高其阅读能力和阅读水平。阅读是教育的灵魂。对于语言学习者来说,阅读是其获得知识积累的主要方式。随着我国教育事业的发展,小学英语阅读教学吸引到人们越来越多的关注,教师们普遍认识到阅读对于英语学习的重要性,也意识到小学生的英语阅读习惯要从低年级着手培养。然而受到传统观念和课时、教学进度等因素的影响,小学英语阅读教学面临许多问题与挑战,如何提高低年级小学生英语阅读效果成为目前小学英语教学中的重点和难点。本研究旨在探索英语绘本在小学低年级英语阅读教学活动中的途径和方法,及其在提高低年级小学生阅读效果方面的成效。同时也探讨了“英语绘本阅读教学的基本原则”、“英语绘本阅读教学的具体实施策略”以及“英语绘本阅读教学的教学步骤”等问题。本研究一系列的教学实验和问卷调查结果为基础,尝试得出结论并提出建议,为今后的研究提供一些启示和建议。本研究主要采用了个... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
1. 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意义
    1.3 论文结构
2. 文献综述
    2.1 绘本、英语绘本的概念及特点
        2.1.1 绘本的概念
        2.1.2 英语绘本的概念
        2.1.3 英语绘本的特点
    2.2 英语绘本阅读教学的研究现状
        2.2.1 国外关于英语绘本阅读的研究现状
        2.2.2 国内关于英语绘本阅读的研究现状
    2.3 当前研究成果及问题
3. 小学低年级英语绘本阅读教学设计
    3.1 英语绘本阅读教学的基本原则
        3.1.1 正确选材
        3.1.2 整合教材
        3.1.3 递进阅读
    3.2 英语绘本在阅读教学过程中的具体实施策略
        3.2.1 小学一年级—游戏式绘本阅读
        3.2.2 小学二年级上学期—语感式绘本阅读
        3.2.3 小学二年级下学期—对话式绘本阅读
    3.3 小学低年级英语绘本阅读教学步骤
        3.3.1 英语绘本阅读教学准备
        3.3.2 英语绘本阅读教学过程
    3.4 教学案例
4. 研究设计
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究工具
        4.3.1 前测与后测
        4.3.2 问卷调查
        4.3.3 课堂观察
        4.3.4 个别访谈
5. 研究结果与讨论
    5.1 英语绘本阅读教学对提高低年级小学生英语阅读兴趣的作用
    5.2 英语绘本阅读教学对提高低年级小学生英语阅读能力的作用
    5.3 英语绘本阅读教学对培养低年级小学生英语阅读策略的作用
6. 结论
    6.1 主要发现
        6.1.1 英语绘本有利于提高低年级小学的英语阅读兴趣
        6.1.2 英语绘本有利于培养低年级小学生的英语阅读策略
        6.1.3 英语绘本有利于提高低年级小学生的英语阅读能力
    6.2 研究的不足
    6.3 主要建议
参考文献
附录一: 关于“小学英语教师对低年级阅读教学的态度”调查问卷
附录二: “影响小学低年级英语阅读教学有效开展的因素”调查问卷
附录三: 关于“小学低年级英语阅读情况”的调查问卷
附录四: 实验前和实验后的个人访谈
附录五: 2016-2017年度二年级上学期英语期末检测
附录六: 2016-017年度二年级下学期英语期末检测
附录七: 绘本《Dreams》后测试题
附录八: 绘本《The Angry Old Woman》后测试题
附录九: 二年级下学期英语绘本阅读专项测验
附录十: 关于“绘本阅读过程中阅读策略运用情况”调查问卷



本文编号：3566442