小学信息技术课中计算思维的培养实践研究 ——以《Scratch创意编程》单元为例
发布时间：2022-01-03 22:17
在信息技术应用高速发展的推动下,人类社会信息化水平不断提升,计算思维也因此成为人类最基本的一种素质能力,计算思维的培养也将成为教育的核心内容之一。作为二十一世纪的新生代与国家的未来,小学生的教育更加重要,良好的计算思维也将成为个体未来发展的基本能力要求之一,因此计算思维的教育培养也将成为我国教育事业的核心任务。为了提高小学生的计算思维能力,世界各国纷纷加强计算机课程教学工作,积极开展教学改革工作提高计算机教学质量。我国也明确提出了计算思维的培养从娃娃抓起,从小学生的抓起。然而,我国对小学生计算思维的培养还处于探索阶段,对小学生的计算思维培养缺乏一定认识,还没有形成比较系统的计算思维培养体系与科学的培养机制。目前在小学信息课程教育中,往往侧重于计算机使用能力的教学工作,教学模式相对守旧老套,并且教学效果不够明显。在此背景下,基于问题解决式的PBL学习模式与计算思维的相关理论,提出CTPBL模型（Computational Thinking in Project-BasedLearning Teaching,简称CTPBL模型）,具体以小学生计算思维的培养为核心目标,同时实现教学模式的创新...
【文章来源】：渤海大学辽宁省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
以“计算思维”为关键词在中国知网文献检索结果
以上研究成果表明，计算思维已经成为我国学术研究关注的重点，逐渐形成了比较完善的理论体系，为实践工作的开展奠定了良好基础。当前的学术研究侧重于计算思维相关的概念、内涵、目标、模式等问题的研讨上。实践方面的研究主要体现在两大方面：一是在高校实施计算机科学教育培养学生计算思维，对计算机专业和非计算机专业开展不同层次的计算思维培养。二是在中小学实施面向学生计算思维发展的信息技术教育，主要是通过算法和编程模块的教学来培养发展学生的计算思维。整体来看，我国关于中小学计算思维教学培养方面的研究仍处于初期的摸索阶段，虽然理论成果不断丰富，出现了不少教学理念和培养任务来强化发展学生们的计算思维和问题解决实践能力以提高其计算思维能力，但是实践效果仍有待提升，需要进一步的研究与实践工作。1.2.2 小学信息技术课的研究现状在中国知网中以“小学信息技术课”为关键词进行文献检索和整理。选择的时间为 2006 年以后，检索文献数量为 381 篇。
小学信息技术课中计算思维的培养实践研究——《Scratch 创意编程》单元为例由上述所示的检索结果可知，“小学信息技术课”的研究趋势随着年份增加逐渐增多，这表明我国对小学信息技术教学培养的重视程度不断提升。但是缺乏可视化技术应用方面的研究，导致学生计算思维培养的方式缺乏创新。与此同时，小学计算思维的发展也缺乏相关的理论指导。受地区经济发展水平、教育资源配置等差异性的影响，我国小学信息技术教学的发展呈现出显著差异，同时在传统的应试教育理念的影响下，信息技术课程的重要性得不到充分重视，在小学学科教育中往往处于边缘位置，无法保证信息技术教学的质量水平。此外，教材编写也存在内容陈旧、目标模糊、教材不规范等问题，导致学生的学习积极性不足。上述问题的存在共同导致了学生对信息技术课程的重要性缺乏科学认知，课堂教学也缺乏主动性。1.2.3 小学信息技术课中的计算思维培养的研究现状
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化2.0:智能教育启程,智慧教育领航[J]. 祝智庭,魏非. 电化教育研究. 2018(09)
[2]技工学校翻转课堂教学模型构建与应用——以图形创意设计课程为例[J]. 宋阳. 职业. 2018(24)
[3]中小学生信息素养评价指标体系研究[J]. 石映辉,彭常玲,吴砥,杨浩. 中国电化教育. 2018(08)
[4]计算思维:信息技术学科核心素养培养的核心议题[J]. 张立国,王国华. 电化教育研究. 2018(05)
[5]国内外计算思维研究与发展综述[J]. 范文翔,张一春,李艺. 远程教育杂志. 2018(02)
[6]计算思维培养进行时:在K-12阶段的实践方法与评价[J]. 郁晓华,肖敏,王美玲. 远程教育杂志. 2018(02)
[7]我国计算思维教学的回顾与展望[J]. 阳小华,刘志明,刘杰,李华新. 现代远距离教育. 2018(02)
[8]国外计算思维教育研究进展[J]. 刘敏娜,张倩苇. 开放教育研究. 2018(01)
[9]计算思维对中小学信息技术课的影响与启示[J]. 黄雅玉,胡卫星. 中国信息技术教育. 2018(02)
[10]基于可视化编程的计算思维培养模式研究——兼论信息技术课堂中计算思维的培养[J]. 郁晓华,肖敏,王美玲,陈妍. 远程教育杂志. 2017(06)
博士论文
[1]计算思维主导的高中信息技术教材结构设计研究[D]. 于颖.东北师范大学 2017
[2]整合性STEM教育理念下工程类高职数学教学模式的建构[D]. 杨亚平.华东师范大学 2016
硕士论文
[1]培养高年级小学生计算思维的问题解决教学模式研究[D]. 张茵茵.重庆师范大学 2018
[2]基于计算思维的PBL教学模式在小学Scratch课程中的应用研究[D]. 刘佳伟.四川师范大学 2018
[3]面向计算思维培养的App Inventor课程设计与开发[D]. 柏安茹.北京邮电大学 2018
[4]面向核心素养的高中信息技术微课程设计与开发[D]. 田治.湖南大学 2018
[5]培养初中生计算思维能力的发现式学习模式研究[D]. 王奎.江苏师范大学 2017
[6]STEM教学模式的设计与实践研究[D]. 蔡海云.华东师范大学 2017
[7]工程人才计算能力内涵及培养模式研究[D]. 王紫君.浙江大学 2016
[8]面向计算思维培养的小学Scratch校本教材开发的研究[D]. 褚学萍.南京师范大学 2016
[9]基于计算思维的计算机基础课程教学与学习的模式研究与实践[D]. 牟琴.四川师范大学 2012
本文编号：3567075
【文章来源】：渤海大学辽宁省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
以“计算思维”为关键词在中国知网文献检索结果
以上研究成果表明，计算思维已经成为我国学术研究关注的重点，逐渐形成了比较完善的理论体系，为实践工作的开展奠定了良好基础。当前的学术研究侧重于计算思维相关的概念、内涵、目标、模式等问题的研讨上。实践方面的研究主要体现在两大方面：一是在高校实施计算机科学教育培养学生计算思维，对计算机专业和非计算机专业开展不同层次的计算思维培养。二是在中小学实施面向学生计算思维发展的信息技术教育，主要是通过算法和编程模块的教学来培养发展学生的计算思维。整体来看，我国关于中小学计算思维教学培养方面的研究仍处于初期的摸索阶段，虽然理论成果不断丰富，出现了不少教学理念和培养任务来强化发展学生们的计算思维和问题解决实践能力以提高其计算思维能力，但是实践效果仍有待提升，需要进一步的研究与实践工作。1.2.2 小学信息技术课的研究现状在中国知网中以“小学信息技术课”为关键词进行文献检索和整理。选择的时间为 2006 年以后，检索文献数量为 381 篇。
小学信息技术课中计算思维的培养实践研究——《Scratch 创意编程》单元为例由上述所示的检索结果可知，“小学信息技术课”的研究趋势随着年份增加逐渐增多，这表明我国对小学信息技术教学培养的重视程度不断提升。但是缺乏可视化技术应用方面的研究，导致学生计算思维培养的方式缺乏创新。与此同时，小学计算思维的发展也缺乏相关的理论指导。受地区经济发展水平、教育资源配置等差异性的影响，我国小学信息技术教学的发展呈现出显著差异，同时在传统的应试教育理念的影响下，信息技术课程的重要性得不到充分重视，在小学学科教育中往往处于边缘位置，无法保证信息技术教学的质量水平。此外，教材编写也存在内容陈旧、目标模糊、教材不规范等问题，导致学生的学习积极性不足。上述问题的存在共同导致了学生对信息技术课程的重要性缺乏科学认知，课堂教学也缺乏主动性。1.2.3 小学信息技术课中的计算思维培养的研究现状
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化2.0:智能教育启程,智慧教育领航[J]. 祝智庭,魏非. 电化教育研究. 2018(09)
[2]技工学校翻转课堂教学模型构建与应用——以图形创意设计课程为例[J]. 宋阳. 职业. 2018(24)
[3]中小学生信息素养评价指标体系研究[J]. 石映辉,彭常玲,吴砥,杨浩. 中国电化教育. 2018(08)
[4]计算思维:信息技术学科核心素养培养的核心议题[J]. 张立国,王国华. 电化教育研究. 2018(05)
[5]国内外计算思维研究与发展综述[J]. 范文翔,张一春,李艺. 远程教育杂志. 2018(02)
[6]计算思维培养进行时:在K-12阶段的实践方法与评价[J]. 郁晓华,肖敏,王美玲. 远程教育杂志. 2018(02)
[7]我国计算思维教学的回顾与展望[J]. 阳小华,刘志明,刘杰,李华新. 现代远距离教育. 2018(02)
[8]国外计算思维教育研究进展[J]. 刘敏娜,张倩苇. 开放教育研究. 2018(01)
[9]计算思维对中小学信息技术课的影响与启示[J]. 黄雅玉,胡卫星. 中国信息技术教育. 2018(02)
[10]基于可视化编程的计算思维培养模式研究——兼论信息技术课堂中计算思维的培养[J]. 郁晓华,肖敏,王美玲,陈妍. 远程教育杂志. 2017(06)
博士论文
[1]计算思维主导的高中信息技术教材结构设计研究[D]. 于颖.东北师范大学 2017
[2]整合性STEM教育理念下工程类高职数学教学模式的建构[D]. 杨亚平.华东师范大学 2016
硕士论文
[1]培养高年级小学生计算思维的问题解决教学模式研究[D]. 张茵茵.重庆师范大学 2018
[2]基于计算思维的PBL教学模式在小学Scratch课程中的应用研究[D]. 刘佳伟.四川师范大学 2018
[3]面向计算思维培养的App Inventor课程设计与开发[D]. 柏安茹.北京邮电大学 2018
[4]面向核心素养的高中信息技术微课程设计与开发[D]. 田治.湖南大学 2018
[5]培养初中生计算思维能力的发现式学习模式研究[D]. 王奎.江苏师范大学 2017
[6]STEM教学模式的设计与实践研究[D]. 蔡海云.华东师范大学 2017
[7]工程人才计算能力内涵及培养模式研究[D]. 王紫君.浙江大学 2016
[8]面向计算思维培养的小学Scratch校本教材开发的研究[D]. 褚学萍.南京师范大学 2016
[9]基于计算思维的计算机基础课程教学与学习的模式研究与实践[D]. 牟琴.四川师范大学 2012
本文编号：3567075
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