肢体语言价值分析及在小学体育教学中的应用

发布时间：2022-01-05 20:58

　　在体育课课堂中,教学活动是师生的双向活动,同时也可以将其看作是进行信息传递及反馈的重要过程。肢体语言在体育教学过程中发挥着十分重要的作用,它不仅可以实现教学信息的传递,同时也是对学生进行教育最直观的重要手段。在体育教学过程中,多数技术动作都是相对比较复杂且难懂的,一般很难通过语言的方式来进行准确与客观的阐述,学生很难对其有相对直观的了解,只有通过正确的动作演示,才能将教学内容直观与真实地展现在学生面前,促使学生更加明了动作的要领及方法。基于此,在进行体育课堂教学的过程中,一定要充分发挥肢体语言价值,合理地将其应用到小学体育教学中。 

【文章来源】：青少年体育. 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 肢体语言价值分析
    1.1 激发学生对体育课堂的积极性
    1.2 拓宽师生交流渠道
    1.3 肢体语言是体育教学的重要手段之一
2 肢体语言的表现形式及功能
    2.1 眼神交流法
    2.2 表情交流法
    2.3 手势法
    2.4 精神面貌
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析如何提高小学体育课堂教学质量[J]. 王云怡,秦江燕.  田径. 2019(05)
[2]肢体语言在小学体育教学中的作用[J]. 何萍.  小学教学参考. 2012(21)

硕士论文
[1]体育教师课堂教学语言探究[D]. 李若楠.武汉体育学院 2018
[2]对优化北京体育大学体育教育专业培养方案的研究[D]. 邢永丽.北京体育大学 2018



本文编号：3571066