石首市农村小学体育教师短缺问题研究
发布时间：2022-01-07 04:13
振兴祖国的希望在于教育,而振兴教育的希望在于教师。随着我国改革开放和城镇化进程的加快,越来越多的有志青年从农村涌入城市,以求谋取更好的就业机会,教师工作者亦是如此。我国是农业大国,绝大部分农村经济发展远远落后城市发展,农村学校难以留住优秀的教师,特别是在农村不受重视的体育教师,留不下来和引不进去是农村体育教师出现师资短缺的重要原因。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,选取石首市农村小学体育教师短缺问题为研究对象,从石首市农村小学体育教师的基本情况、工作量和工资薪酬、工作环境、职业发展、职业认同和影响师资短缺因素等几个方面,对石首市农村小学体育教师短缺问题进行了研究,旨在让农村体育教师“下得去、留得住、教得好”,提升农村体育教师职业吸引力,促进农村体育教学健康发展。研究结果表明:（1）农村小学体育教师的工作量大且各项福利待遇低,学校和社会对其认同度低,社会生存环境不好;（2）受片面追求升学率的影响,社会和学校都有重文化、轻体育的倾向,由于这个原因的长期制约,农村小学体育教师没有受到学校和社会应该应有的关注;（3）农村小学对专职体育教师的配备远远不符合国家规定的标准,其他学科...
【文章来源】：武汉体育学院湖北省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
农村小学体育教师性别构成情况分布图（N=51）
图 4-2 石首市农村小学学校的体育教师年龄结构情况分布图（N=51）图 4-2 可知：石首市农村地区的小学体育教师的年龄结构比例不合理，（31-40 岁）占总人数的比例高达 45.1%，整个农村小学体育教师年龄边倒，逐步走向高龄化趋势。农村地区中年体育教师过多，会导致他们成规的现象，不愿意积极主动学习新的知识和技能，无法提高自身的教仅凭以往的经验进行教学，将安全放在第一的同时，不愿意教孩子们新能，逐渐产生职业懈怠感，也不利于农村学校进行体育改革和发展的需体育教师目前的年龄分布来看，高龄体育教师的人数占所调查教师的总重较大，青年教师显示急剧不足的情况，这样会导致农村体育教师出现象，新一代的青年教师无法及时接替经验丰富的老教师的位置，成为整育教学工作的主力军，这对整个农村地区的学校体育发展都是不利的。学府毕业的学生毕业后不愿意回到农村发展，这必然导致农村体育教师
4 结果与分析4.1.4 农村小学体育教师学历构成情况根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中规通过对全体教师进行全面培训为目标，以骨干教师为重点，开展继续教学工使得中小学教师的综合素质得到全面提高，发挥骨干教师队伍在中小学的带范作用，这为体育教师的学历结构和专业化发展提出了新的出发点和要求农村学校由于受到经济条件的制约，体育教师的福利待遇低于其他行业，且农村小学体育教师的工作量比较大，导致农村体育教师没有精力和多余的经参与进修工作，导致很多时候与提升自己学历的机会失之交臂，
【参考文献】：
期刊论文
[1]江汉平原农村体育教师专业发展需求与影响因素研究[J]. 邱凤霞,孙国涛. 湖北体育科技. 2017(12)
[2]江西省乡村教师支持计划下农村体育师资建设研究[J]. 涂文俊,孙青. 当代体育科技. 2017(28)
[3]小学学校体育发展制约因素研究——以商洛市为例[J]. 周轶枫,李先勇,王保金. 体育世界(学术版). 2017(08)
[4]安徽省大别山地区农村小学体育师资队伍调查研究[J]. 鲍剑. 当代体育科技. 2016(03)
[5]滇西区域农村小学兼职体育教师培训研究[J]. 翁润洁,吴佳庚,翁健予. 当代体育科技. 2015(29)
[6]新课改背景下农村中小学体育教师弱势群体分析[J]. 王杰,范运祥. 当代体育科技. 2015(23)
[7]西北地区农村中小学体育师资指导环境及优化研究[J]. 汪普健. 西安体育学院学报. 2015(05)
[8]丽江地区农村小学体育教师职前培养问题的探讨[J]. 刘信. 当代体育科技. 2015(13)
[9]陕西省农村义务教育阶段体育师资现状的调查分析[J]. 高兴贵. 延安大学学报(自然科学版). 2015(01)
[10]关于我国农村教育发展路向的再探讨[J]. 葛新斌. 中国农业大学学报(社会科学版). 2015(01)
硕士论文
[1]石家庄市平山县贫困农村小学体育工作存在问题及对策[D]. 李岳奇.河北师范大学 2018
[2]农村小学体育教师职业认同、工作价值观与职业倦怠的关系研究[D]. 赵传飞.辽宁师范大学 2018
[3]信阳市体育特岗教师现状调查及发展研究[D]. 罗刘强.信阳师范学院 2018
[4]乡村小学体育教师职业生态环境的现状研究[D]. 李多.首都体育学院 2018
[5]“义务教育均衡发展”政策下泸州市天仙镇中心小学学校体育发展研究[D]. 范春兰.成都体育学院 2018
[6]“乡村教师支持计划”政策下瓜州县小学体育教师队伍建设研究[D]. 李思源.河南大学 2017
[7]济南市城乡小学体育教师职业倦怠的比较分析[D]. 陈超.辽宁师范大学 2017
[8]农村小学教师流动动因及路径选择研究[D]. 柏光辉.四川师范大学 2017
[9]对河北省保定市农村小学体育教师职业生存现状的研究[D]. 佟亮亮.河北师范大学 2016
[10]“国培计划”背景下湖南省农村小学体育骨干教师培训质量保障研究[D]. 范李晨.湖南师范大学 2016
本文编号：3573791
【文章来源】：武汉体育学院湖北省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
农村小学体育教师性别构成情况分布图（N=51）
图 4-2 石首市农村小学学校的体育教师年龄结构情况分布图（N=51）图 4-2 可知：石首市农村地区的小学体育教师的年龄结构比例不合理，（31-40 岁）占总人数的比例高达 45.1%，整个农村小学体育教师年龄边倒，逐步走向高龄化趋势。农村地区中年体育教师过多，会导致他们成规的现象，不愿意积极主动学习新的知识和技能，无法提高自身的教仅凭以往的经验进行教学，将安全放在第一的同时，不愿意教孩子们新能，逐渐产生职业懈怠感，也不利于农村学校进行体育改革和发展的需体育教师目前的年龄分布来看，高龄体育教师的人数占所调查教师的总重较大，青年教师显示急剧不足的情况，这样会导致农村体育教师出现象，新一代的青年教师无法及时接替经验丰富的老教师的位置，成为整育教学工作的主力军，这对整个农村地区的学校体育发展都是不利的。学府毕业的学生毕业后不愿意回到农村发展，这必然导致农村体育教师
4 结果与分析4.1.4 农村小学体育教师学历构成情况根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中规通过对全体教师进行全面培训为目标，以骨干教师为重点，开展继续教学工使得中小学教师的综合素质得到全面提高，发挥骨干教师队伍在中小学的带范作用，这为体育教师的学历结构和专业化发展提出了新的出发点和要求农村学校由于受到经济条件的制约，体育教师的福利待遇低于其他行业，且农村小学体育教师的工作量比较大，导致农村体育教师没有精力和多余的经参与进修工作，导致很多时候与提升自己学历的机会失之交臂，
【参考文献】：
期刊论文
[1]江汉平原农村体育教师专业发展需求与影响因素研究[J]. 邱凤霞,孙国涛. 湖北体育科技. 2017(12)
[2]江西省乡村教师支持计划下农村体育师资建设研究[J]. 涂文俊,孙青. 当代体育科技. 2017(28)
[3]小学学校体育发展制约因素研究——以商洛市为例[J]. 周轶枫,李先勇,王保金. 体育世界(学术版). 2017(08)
[4]安徽省大别山地区农村小学体育师资队伍调查研究[J]. 鲍剑. 当代体育科技. 2016(03)
[5]滇西区域农村小学兼职体育教师培训研究[J]. 翁润洁,吴佳庚,翁健予. 当代体育科技. 2015(29)
[6]新课改背景下农村中小学体育教师弱势群体分析[J]. 王杰,范运祥. 当代体育科技. 2015(23)
[7]西北地区农村中小学体育师资指导环境及优化研究[J]. 汪普健. 西安体育学院学报. 2015(05)
[8]丽江地区农村小学体育教师职前培养问题的探讨[J]. 刘信. 当代体育科技. 2015(13)
[9]陕西省农村义务教育阶段体育师资现状的调查分析[J]. 高兴贵. 延安大学学报(自然科学版). 2015(01)
[10]关于我国农村教育发展路向的再探讨[J]. 葛新斌. 中国农业大学学报(社会科学版). 2015(01)
硕士论文
[1]石家庄市平山县贫困农村小学体育工作存在问题及对策[D]. 李岳奇.河北师范大学 2018
[2]农村小学体育教师职业认同、工作价值观与职业倦怠的关系研究[D]. 赵传飞.辽宁师范大学 2018
[3]信阳市体育特岗教师现状调查及发展研究[D]. 罗刘强.信阳师范学院 2018
[4]乡村小学体育教师职业生态环境的现状研究[D]. 李多.首都体育学院 2018
[5]“义务教育均衡发展”政策下泸州市天仙镇中心小学学校体育发展研究[D]. 范春兰.成都体育学院 2018
[6]“乡村教师支持计划”政策下瓜州县小学体育教师队伍建设研究[D]. 李思源.河南大学 2017
[7]济南市城乡小学体育教师职业倦怠的比较分析[D]. 陈超.辽宁师范大学 2017
[8]农村小学教师流动动因及路径选择研究[D]. 柏光辉.四川师范大学 2017
[9]对河北省保定市农村小学体育教师职业生存现状的研究[D]. 佟亮亮.河北师范大学 2016
[10]“国培计划”背景下湖南省农村小学体育骨干教师培训质量保障研究[D]. 范李晨.湖南师范大学 2016
本文编号：3573791
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