创生“小学道德智慧之旅”三阶段模式探究

发布时间：2022-01-08 07:44

　　小学阶段是培养人生道德行为习惯的最佳时期,道德教育的关键在于创生道德智慧。该文根据国家对未成年人思想道德建设提出的主要任务要求,充分结合儿童的主体培养需求和特点,在分析当前小学道德教育理论模式、时代困境的基础上,提出创生"小学道德智慧之旅"三阶段教育模式。通过形象认知之旅、趣意体验之旅、动感追梦之旅,引导儿童寻找生命的意义、体悟人生的价值、获取道德的智慧,为实现人的全面发展打下坚实的基础。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 形象认知之旅———明辨是非善恶，择其善
    1.1 以故事为载体，在“听、看”中明“理”
    1.2 以游戏为渠道，在“玩、演”中学“思”
    1.3 以奖惩为手段，在“赏、罚”中养“习”
2 趣意体验之旅———体验爱恨情愁，悟其理
    2.1 情感体验，在亲历感受中体会人生
    2.2 情境体验，在氛围创设中认识社会
    2.3 角色体验，在多重身份中理解责任
3 动感追梦之旅———尝试成败得失，践其行
    3.1 导向引领，勇敢追梦
    3.2 合力创生，立志践行


【参考文献】：
期刊论文
[1]道德教育中的道德智慧及其培养[J]. 郭安宁,许晓辉,袁玲.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2006(03)

硕士论文
[1]学校生活中的小学生道德情感体验研究[D]. 李丹萍.南京师范大学 2013



本文编号：3576165