基于中西观看认知比较下的儿童美术教学反思

发布时间：2022-01-10 15:29

　　21世纪是一个东西文化共存互补的时代,在这样的高速交融下,越来越多的学者,开始关注对民族文化的继承与发展。当然,在儿童美术教育当中的民族文化教学部分,也越来越受到大家的重视。但是,笔者通过长期的教学实践、多方位的分析与调研,发现了我国儿童美术教学中的国画教学部分仍然存在着许多的困惑与问题。进而进行了对比研究,希望从被忽视的观看与认知的角度出发,更好地理解观看认知区别下的我国固有的文化属性和西方文化属性的本质。只有真正弄清了中西绘画的观看方式上的不同,才能更好地去把握绘画及艺术的本质,在这个全球境遇与本土关怀共生的格局下,寻找艺术的本源,对自我的认知,从根源上理解才能更好的对儿童进行引导和教学,当然,这一问题的存在已经不是一朝一夕,也并非立刻可以得到解决,所以笔者希望通过本次论文的论述和研究,能够让更多的艺术工作者,美术教育工作者们意识到这个问题,引起关注。文章总共分为四个章节。第一章主要是提出了困惑:通过对当前我国儿童美术教学中的中国画教学部分的现状与分析,发现了在儿童美术教育中对中西观看与认知的断层与忽视问题;第二章则是对不同文化属性下的中西儿童美术教育的历史梳理,只有认清历史,才能... 

【文章来源】：中国美术学院浙江省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
    一、选题的背景和目的
    二、选题意义
    三、研究的方法
    四、论文的创新点和目标
    五、文献综述与资料收集
第一章 儿童美术教学中的现状与困惑
    一、学前儿童艺术教育的特点与分析
        (一)当前学前儿童艺术教育的两大特点
        (二)学前儿童艺术教学中传统文化教学的缺失
    二、小学阶段美术教学中的中国画教学分析
        (一)小学阶段中国画教学的编排(以浙美版为例)
        (二)小学阶段中国画教学的方式:—传统图式教学、水墨(彩墨)画教学、赏析课程
    三、中国画教学存在的问题与困惑
        (一)幼儿园教育与小学教育中对中国画的观看与认知的断层
        (二)中国画教学的孤立性
        (三)中西绘画的穿插教学
第二章 不同文化属性下的中西儿童美术教育发展史
    一、西方儿童美术教育发展历程
    二、中国儿童美术教育发展历程
        (一) 古代中国儿童美术教育
        (二) 近代中国儿童美术教育
第三章 中西观看与认知模式的研究与对比
    一、观看与认知
    二、中西两种观看方式的比较
        (一)中西两种观看方式
        (二)观看方式下的“图像”和“图象”
    三、隐藏在观看与认知模式下的文化属性差异
第四章 我国儿童美术教育发展路径的反思
    一、中国的文化属性脉络
    二、西方文化属性的脉络
    三、建立真正的文化自信与文化归属感的教学理念
结论
参考文献
附录1 国画第一阶段教学大纲
附录2 浙美版五年级上册第1课和第15课比较调查问卷
专业能力展示
    1、观物绘像
    2、相关照片
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]体验:儿童审美发展之必需[J]. 孔起英.  学前教育研究. 2010(10)
[2]培养幼儿审美感知、情感和表现能力[J]. 屠美如.  学前教育研究. 1997(03)



本文编号：3580941