小学语文单元整合教学的实践研究

发布时间：2022-01-10 22:11

　　单元整合教学为学生创造了一个"大语文"学习的氛围,能够有效地培养学生比较、推断、整合、判断、归纳等阅读能力。教师在开展单元整合教学时,可以从识字、朗诵、练说、练笔、拓展阅读这五个方面设计教学活动,以切实提升教学质态。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2019,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、生字整合，识字训练
二、文本整合，朗读背诵
三、话题整合，整组练说
四、内容整合，课堂练笔
五、阅读整合，类比拓展


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文主题学习环境下的单元整合研究[J]. 李娉婷.  名师在线. 2018(04)
[2]小学语文单元整体教学模式的研究与探索[J]. 王嵘.  小学教学参考. 2015(27)
[3]浅谈小学语文单元整合教学策略[J]. 胡胜莲.  教育实践与研究（A）. 2013(10)

硕士论文
[1]小学语文单元整合教学模式的个案研究[D]. 朱淑娴.聊城大学 2017



本文编号：3581509