小学生语文阅读家校合作研究
发布时间：2022-01-11 01:26
语文学科作为一门工具性学科,承担着其他学科不可替代的作用,拥有较好的阅读能力不仅为各学科的学习做准备,在生活中也起到至关重要的作用。小学生阶段是阅读能力发展的黄金时期,新时代下各种阅读活动方式更是层出不穷,社会、学校、家庭也都越来越关注小学生语文阅读。家校间的合作也不断加强,而针对某一学科某一方面的家校合作研究甚少,对小学语文阅读方面的研究更是微乎其微。艾普斯坦的重叠影响域理论的提出为家校合作提供了一个新的视角,笔者结合阅读教学理论和重叠影响域理论下的六种实践框架,通过文献研究法、访谈法、问卷调查法以及案例分析法等,对福州市S小学的部分学生家长和全体语文教师进行问卷调查,从中随机抽取教师和家长以及部分学生进行重点访谈,发现即便大多数家长和教师能够认识到家校合作的重要性,但是针对阅读的家校合作,家校双方都没有较高的行动力,学生语文阅读家校合作没有过多的实践。对此,为促进小学生语文阅读家校合作,本研究对学校家长以及社区提出探索性建议。如下:1.通过优质的课堂教学提升学生的阅读素养2.教师协同家长指导学生的阅读3.建立双向交流机制及时反馈、评价学生阅读近况4.鼓励家长参与志愿者活动、积极开展...
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１家庭与学校的联系方式??由图３－１显示的结果可知，大多数接受调查的家长更多的是通过打电话和㈨或??１６．?７％通过长的方式与语文教师进??
■家长■教师??图３－２家庭与学校的联系频率??从图３－２可知，多数家长每学期与语文教师只有一至五次的联系，只有不到??６．?６９％的家长与语文教师有超过５次的联系，２２．?３４％的家长与语文教师基本不联系。??部分接受访谈的家长表示，除非有孩子不知道该完成什么语文作业时会考虑打电话??给语文老师，很多家长表示孩子成绩的问题相信学校会抓紧，即便跟教师联系也基??本不会就孩子阅读的问题和老师沟通。??调查结果显示教师有过半的语文教师平均一个学期会主动与家长联系一至五次??不等，９．?４５％的老师与家长的联系超过五次。３３．?３８％的语文教师与家长无联系，这其??中有部分教师受访时表示由于一些家长自身对孩子的学习不重视，教育理念不佳，??对孩子的阅读更是不关心，感觉和家长的联系意义不大。??（二）家校联系的内容的调査结果??－１８－??
在家多輔导（教师）??■家柃■教师??图３－３小学生语文阅读家校合作内容??由图３－３可知，关于小学生语文阅读家校双方沟通的内容中，均有超过３０％的??家长和教师认为优秀的图书是他们都要共同关注的。另外家长还特别关注孩子的阅??读方法，与教师的沟通中有３０．?６８％的家长会想教师咨询指导孩子阅读的方法，??２３－２９％的家长希望校方能多开展一些阅读活动，让孩子参与其中，还有１４．?７７％的家??长则认为在阅读方面，教师在学校要多督促孩子进行阅读学习。部分接受访谈的家??长表示，他们也很希望能够多帮助孩子一起在阅读方面取得进步，但是往往苦于不??知道该给孩子看什么书籍，也不知道该如何有效的指导，有的家长认为如果校方能??够多组织一些阅读活动调动孩子的阅读积极性会对在一定程度上激发孩子的阅读兴??趣，也有少部分家长认为孩子在校的时间最长，希望教师能够多用心多监督。??教师的调查结果和家长的有较大的差异
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学生语文阅读习惯养成的主要策略[J]. 刘敏英. 现代农村科技. 2016(15)
[2]智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J]. 谢幼如,吴利红,黎慧娟,郭琳科,黄咏瑜,肖玲,杨阳. 中国电化教育. 2016(06)
[3]浅谈家校配合,培养学生良好的阅读习惯[J]. 郁金星. 学周刊. 2016(06)
[4]以家校合作式阅读铸智慧灵动之教育魂[J]. 杨春革. 教育实践与研究（A）. 2015(12)
[5]新课程背景下小学语文阅读教学的基本策略[J]. 卢小霞. 中国校外教育. 2015(08)
[6]重叠影响阈理论在特殊儿童家校合作中的应用[J]. 万谊. 早期教育(教科研版). 2014(03)
[7]小学语文阅读教学应采用的方法[J]. 李月清. 成才之路. 2014(05)
[8]谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J]. 李玲. 作文成功之路(下). 2013(11)
[9]小学生语文阅读的现状及指导策略[J]. 刘程元. 语文建设. 2013(24)
[10]中日小学生语文阅读反应跨文化比较研究[J]. 李广,姜英杰,马云鹏. 课程·教材·教法. 2013(01)
硕士论文
[1]小学生语文课外阅读的家庭影响因素探究[D]. 南一荻.中央民族大学 2016
[2]提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D]. 章珊珊.江西师范大学 2015
[3]小学教师对家校合作的态度及其影响因素研究[D]. 陈忠贤.华东师范大学 2015
[4]小学家校合作的问题与对策研究[D]. 高青.广西师范大学 2015
[5]小学家校合作的问题及其对策[D]. 张会莲.鲁东大学 2014
[6]小学家校合作现状调查与对策研究[D]. 尚文艳.辽宁师范大学 2014
[7]小学家校沟通与合作的研究[D]. 秦逸韵.华中师范大学 2013
[8]小学亲子阅读的推进策略研究[D]. 周丹丹.西南大学 2013
[9]当前美国中小学家校社合作初步研究[D]. 马赵阳.华东师范大学 2013
[10]小学低年级语文自主阅读教学研究[D]. 王立娜.鲁东大学 2012
本文编号：3581803
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１家庭与学校的联系方式??由图３－１显示的结果可知，大多数接受调查的家长更多的是通过打电话和㈨或??１６．?７％通过长的方式与语文教师进??
■家长■教师??图３－２家庭与学校的联系频率??从图３－２可知，多数家长每学期与语文教师只有一至五次的联系，只有不到??６．?６９％的家长与语文教师有超过５次的联系，２２．?３４％的家长与语文教师基本不联系。??部分接受访谈的家长表示，除非有孩子不知道该完成什么语文作业时会考虑打电话??给语文老师，很多家长表示孩子成绩的问题相信学校会抓紧，即便跟教师联系也基??本不会就孩子阅读的问题和老师沟通。??调查结果显示教师有过半的语文教师平均一个学期会主动与家长联系一至五次??不等，９．?４５％的老师与家长的联系超过五次。３３．?３８％的语文教师与家长无联系，这其??中有部分教师受访时表示由于一些家长自身对孩子的学习不重视，教育理念不佳，??对孩子的阅读更是不关心，感觉和家长的联系意义不大。??（二）家校联系的内容的调査结果??－１８－??
在家多輔导（教师）??■家柃■教师??图３－３小学生语文阅读家校合作内容??由图３－３可知，关于小学生语文阅读家校双方沟通的内容中，均有超过３０％的??家长和教师认为优秀的图书是他们都要共同关注的。另外家长还特别关注孩子的阅??读方法，与教师的沟通中有３０．?６８％的家长会想教师咨询指导孩子阅读的方法，??２３－２９％的家长希望校方能多开展一些阅读活动，让孩子参与其中，还有１４．?７７％的家??长则认为在阅读方面，教师在学校要多督促孩子进行阅读学习。部分接受访谈的家??长表示，他们也很希望能够多帮助孩子一起在阅读方面取得进步，但是往往苦于不??知道该给孩子看什么书籍，也不知道该如何有效的指导，有的家长认为如果校方能??够多组织一些阅读活动调动孩子的阅读积极性会对在一定程度上激发孩子的阅读兴??趣，也有少部分家长认为孩子在校的时间最长，希望教师能够多用心多监督。??教师的调查结果和家长的有较大的差异
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学生语文阅读习惯养成的主要策略[J]. 刘敏英. 现代农村科技. 2016(15)
[2]智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J]. 谢幼如,吴利红,黎慧娟,郭琳科,黄咏瑜,肖玲,杨阳. 中国电化教育. 2016(06)
[3]浅谈家校配合,培养学生良好的阅读习惯[J]. 郁金星. 学周刊. 2016(06)
[4]以家校合作式阅读铸智慧灵动之教育魂[J]. 杨春革. 教育实践与研究（A）. 2015(12)
[5]新课程背景下小学语文阅读教学的基本策略[J]. 卢小霞. 中国校外教育. 2015(08)
[6]重叠影响阈理论在特殊儿童家校合作中的应用[J]. 万谊. 早期教育(教科研版). 2014(03)
[7]小学语文阅读教学应采用的方法[J]. 李月清. 成才之路. 2014(05)
[8]谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J]. 李玲. 作文成功之路(下). 2013(11)
[9]小学生语文阅读的现状及指导策略[J]. 刘程元. 语文建设. 2013(24)
[10]中日小学生语文阅读反应跨文化比较研究[J]. 李广,姜英杰,马云鹏. 课程·教材·教法. 2013(01)
硕士论文
[1]小学生语文课外阅读的家庭影响因素探究[D]. 南一荻.中央民族大学 2016
[2]提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D]. 章珊珊.江西师范大学 2015
[3]小学教师对家校合作的态度及其影响因素研究[D]. 陈忠贤.华东师范大学 2015
[4]小学家校合作的问题与对策研究[D]. 高青.广西师范大学 2015
[5]小学家校合作的问题及其对策[D]. 张会莲.鲁东大学 2014
[6]小学家校合作现状调查与对策研究[D]. 尚文艳.辽宁师范大学 2014
[7]小学家校沟通与合作的研究[D]. 秦逸韵.华中师范大学 2013
[8]小学亲子阅读的推进策略研究[D]. 周丹丹.西南大学 2013
[9]当前美国中小学家校社合作初步研究[D]. 马赵阳.华东师范大学 2013
[10]小学低年级语文自主阅读教学研究[D]. 王立娜.鲁东大学 2012
本文编号：3581803
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