小学家长班级管理协助意识与行为研究
发布时间：2022-01-11 08:14
学校教育与家庭教育的结合造就了完善的社会教育,不管是对家长,对学校,还是对学生,都将产生极为重要的意义。近年来,家校合作模式的逐步构建,小学教育事业不断发展,家长在班级管理中的作用日益突显。班级管理中,教师对学生的了解程度较深,而在家庭教育中,家长对学生的了解程度较深,两者的结合,不仅有利于班级管理效率的提高,还更有利于学生的全面发展,营造了良好的家长与教师关系以及家长与学生关系,从而构建和谐的学校教育氛围和家庭教育氛围。关于家长参与班级管理的相关研究主要基于西方文化背景,以家庭视角集中研究家长协助教育对学生的影响,国内针对家长班级管理协助意识与行为的研究仍处于初级阶段,针对小学家长管理协助意识与行为现状以及相互之间关系的研究,有助于更好地促进小学家长参与到班级关系,树立良好的班级管理协助意识,形成完善的班级管理协助行为。本文通过问卷调查、访谈的方式,选择延边朝鲜族自治州内4所小学一年级到六年级中共计500名家长作为调查对象,并对调查的部分家长进行访谈,了解小学家长班级管理协助意识及行为的发展水平,不同群体家长班级管理协助意识及行为的差异情况,以及小学家长班级协助意识与行为之间的相关性...
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 国内外研究现状
1.3 研究目的及意义
1.4 研究内容、方法和假设
1.5 主要概念界定
第二章 小学家长协助班级管理的理论基础
2.1 家庭教育理论
2.2 班级管理理论
2.3 合作学习理论
2.4 家校合作理论
2.5 马斯洛的学生全面发展理论
2.6 政策依据
第三章 小学家长班级管理协助意识与行为现状
3.1 调查设计与实施
3.2 小学家长班级管理协助意识现状
3.3 小学家长班级管理协助行为现状
3.4 小学家长班级管理协助意识与协助行为相关性及回归分析
第四章 分析与讨论
4.1 小学家长班级管理协助途径存在的问题及原因分析
4.2 小学家长班级管理协助方法存在的问题及原因分析
4.3 小学家长班级管理协助过程存在的问题及原因分析
4.4 小学家长班级管理协助结果存在的问题及原因分析
第五章 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
致谢
附录A
附录B
附录C
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会转型期学生家长参与学校教育的困境与出路[J]. 黎平辉,邓秀平. 现代中小学教育. 2014(05)
[2]浅析家长参与学校管理的特点[J]. 刘桂琴. 学理论. 2011(05)
[3]影响中学生参与体育锻炼的家长因素分析[J]. 邱庆棠,赵少雄,王群. 湖南税务高等专科学校学报. 2010(06)
[4]当前家长参与学校管理的困境、归因与路径选择[J]. 梁红梅,李刚. 当代教育科学. 2010(22)
[5]美国家校合作管窥[J]. 黄河清. 教育评论. 2008(06)
[6]家长入“局”——复杂性视域下审视基础教育阶段家长角色和功能[J]. 曾贞. 现代教育论丛. 2008(10)
[7]对建立家长教师协会的认识[J]. 赵澜波. 教育科学研究. 2007(07)
[8]家校合作:从单一走向多元[J]. 徐志彤. 新课程研究(教师教育). 2007(06)
[9]家长参与决策:美国中小学管理的新态势[J]. 孙孝花. 教学与管理. 2007(11)
[10]我国亲职教育的发展状况与推进策略[J]. 盖笑松,王海英. 东北师大学报. 2006(06)
硕士论文
[1]城镇小学家长参与班级管理的调查研究[D]. 陈惠娟.山东师范大学 2017
[2]小学高年级班级管理问题与对策研究[D]. 丰莲.哈尔滨师范大学 2017
[3]小学班主任与家长有效沟通合作的调查研究[D]. 唐丽霞.苏州大学 2017
[4]基于微信平台的家校沟通策略研究[D]. 曹海燕.广州大学 2017
[5]小学家长参与学校管理的问题及对策研究[D]. 杨惠兰.西南大学 2017
[6]基础教育阶段家校合作困境及优化研究[D]. 斯倩.西南大学 2016
[7]美国家长参与幼儿园教育的实践策略及其启示[D]. 张莹莹.东北师范大学 2015
[8]英美两国家长参与学校教育的研究及启示[D]. 蒋苗苗.曲阜师范大学 2014
[9]农村小学家长委员会参与学校教育管理研究[D]. 汤岚.南京师范大学 2014
[10]美国家长参与学校教育的研究及其启示[D]. 段绍洋.山东师范大学 2011
本文编号：3582445
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 国内外研究现状
1.3 研究目的及意义
1.4 研究内容、方法和假设
1.5 主要概念界定
第二章 小学家长协助班级管理的理论基础
2.1 家庭教育理论
2.2 班级管理理论
2.3 合作学习理论
2.4 家校合作理论
2.5 马斯洛的学生全面发展理论
2.6 政策依据
第三章 小学家长班级管理协助意识与行为现状
3.1 调查设计与实施
3.2 小学家长班级管理协助意识现状
3.3 小学家长班级管理协助行为现状
3.4 小学家长班级管理协助意识与协助行为相关性及回归分析
第四章 分析与讨论
4.1 小学家长班级管理协助途径存在的问题及原因分析
4.2 小学家长班级管理协助方法存在的问题及原因分析
4.3 小学家长班级管理协助过程存在的问题及原因分析
4.4 小学家长班级管理协助结果存在的问题及原因分析
第五章 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
致谢
附录A
附录B
附录C
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会转型期学生家长参与学校教育的困境与出路[J]. 黎平辉,邓秀平. 现代中小学教育. 2014(05)
[2]浅析家长参与学校管理的特点[J]. 刘桂琴. 学理论. 2011(05)
[3]影响中学生参与体育锻炼的家长因素分析[J]. 邱庆棠,赵少雄,王群. 湖南税务高等专科学校学报. 2010(06)
[4]当前家长参与学校管理的困境、归因与路径选择[J]. 梁红梅,李刚. 当代教育科学. 2010(22)
[5]美国家校合作管窥[J]. 黄河清. 教育评论. 2008(06)
[6]家长入“局”——复杂性视域下审视基础教育阶段家长角色和功能[J]. 曾贞. 现代教育论丛. 2008(10)
[7]对建立家长教师协会的认识[J]. 赵澜波. 教育科学研究. 2007(07)
[8]家校合作:从单一走向多元[J]. 徐志彤. 新课程研究(教师教育). 2007(06)
[9]家长参与决策:美国中小学管理的新态势[J]. 孙孝花. 教学与管理. 2007(11)
[10]我国亲职教育的发展状况与推进策略[J]. 盖笑松,王海英. 东北师大学报. 2006(06)
硕士论文
[1]城镇小学家长参与班级管理的调查研究[D]. 陈惠娟.山东师范大学 2017
[2]小学高年级班级管理问题与对策研究[D]. 丰莲.哈尔滨师范大学 2017
[3]小学班主任与家长有效沟通合作的调查研究[D]. 唐丽霞.苏州大学 2017
[4]基于微信平台的家校沟通策略研究[D]. 曹海燕.广州大学 2017
[5]小学家长参与学校管理的问题及对策研究[D]. 杨惠兰.西南大学 2017
[6]基础教育阶段家校合作困境及优化研究[D]. 斯倩.西南大学 2016
[7]美国家长参与幼儿园教育的实践策略及其启示[D]. 张莹莹.东北师范大学 2015
[8]英美两国家长参与学校教育的研究及启示[D]. 蒋苗苗.曲阜师范大学 2014
[9]农村小学家长委员会参与学校教育管理研究[D]. 汤岚.南京师范大学 2014
[10]美国家长参与学校教育的研究及其启示[D]. 段绍洋.山东师范大学 2011
本文编号：3582445
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