小学语文名师的备课艺术 ——以袁瑢、斯霞、霍懋征为例

发布时间：2022-01-11 21:53

　　备课是上好课的基础,也是语文教师专业成长的需要,研究名师的备课有利于年轻教师学习名师经验,提高课堂教学效率。袁瑢、斯霞、霍懋征是我国三位优秀的语文特级教师,被誉为中国小学语文教师的“三面旗帜”。她们在长期的教学实践中,通过总结和反思形成自己独特的教学思想和教学风格,为语文教育做出了积极的贡献,对当下及以后的语文教学有着重要的指导和借鉴意义。将三位教师的备课艺术进行比较研究,有利于我们学习她们的教学经验,借鉴她们的长处,取长补短,并结合时代的发展,将名师的理论运用到实践中,通过实践不断形成自己的个性化教学风格。本研究对袁瑢、斯霞、霍懋征三位小学语文名师的备课艺术从教学内容的研究、教学目标的设定、分析学情和教学方法的选择四个方面进行比较研究,分析总结这四个方面的共同点和特点,在比较研究后得出的研究启示是:在备课时,研究教学内容要以宏观的角度钻研教材,根据学情整合教学内容,把语文知识和思想教育相统一;设定教学目标要根据教材的特点,以生为本,教学目标应具有可操作性;分析学情要善于倾听学生的心声,了解学生的心理发展规律,善于因材施教;选择教学方法要根据学生的实际情况,灵活科学使用,善用启发式教学... 

【文章来源】：青海师范大学青海省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究的缘由
    二、研究现状
    三、研究对象和研究意义
    四、研究方法与研究思路
第一章 小学语文名师备课中对教学内容的研究
    第一节 袁瑢对教学内容的研究
        一、归类教材内容
        二、以“实”求效
    第二节 斯霞对教学内容的研究
        一、钻研课文的中心思想
        二、探索发展学生智力的教学内容
    第三节 霍懋征对教学内容的研究
        一、合理组织教材
        二、依据教学大纲研究教学内容
    第四节 三位名师对教学内容研究的比较分析和启示
        一、三位名师研究教学内容的共同点
        二、三位名师研究教学内容的特点
        三、三位名师研究教学内容的启示
第二章 小学语文名师备课中对教学目标的设定
    第一节 袁瑢对教学目标的设定
        一、教学目标具体有效
        二、以教学大纲和课程标准为依据
    第二节 斯霞对教学目标的设定
        一、重视基础字词的教学
        二、重视人文性教育
    第三节 霍懋征对教学目标的设定
        一、注重基础教学
        二、揣摩作者的写作思路
    第四节 三位名师设定教学目标的比较分析与启示
        一、三位名师设定教学目标的共同点
        二、三位名师设定教学目标的特点
        三、三位名师设定教学目标的启示
第三章 小学语文名师备课中对学情的分析
    第一节 袁瑢对学情的分析
        一、思学生所“思”
        二、与学生平等交流
    第二节 斯霞对学情的分析
        一、“三抓两管”
        二、分析学生的认知规律
    第三节 霍懋征对学情的分析
        一、从学生的年龄特征出发
        二、了解学生学习新知识的难点
    第四节 三位名师对学情分析的比较分析与启示
        一、三位名师分析学情的共同点
        二、三位名师分析学情的特点
        三、三位名师分析学情的的启示
第四章 小学语文名师备课中对教学方法的选择
    第一节 袁瑢对教学方法的选择
        一、“深层导学”
        二、教要科学
    第二节 斯霞对教学方法的选择
        一、善用设疑法
        二、以“读”悟情
    第三节 霍懋征对教学方法的选择
        一、启发式教学
        二、“五多三好”
    第四节 三位名师选择教学方法的比较分析与启示
        一、三位名师选择教学方法的共同点
        二、三位名师选择教学方法的特点
        三、三位名师选择教学方法的启示
结语
参考文献
致谢



本文编号：3583520