统编本小学语文低年级教材同声符同源字词教学研究

发布时间：2022-01-12 07:10

　　2017年开始,新入学的小学生开始使用新编的统编本语文教材,该教材在内容上尤其重视传统文化的教育。统编本低年级语文教材遵循“多识少写”的原则,四册书共有1600个汉字需要识记。在汉字的长期发展过程中,最终形成了以谐声系统为主体的表音与表意的汉字构形系统。现普遍认为形符表义、声符表音;其实声符同样具有示源功能,通过具有示源功能的声符可以系联出一组组同声符同源字。同源字属于语源学的范畴,是建立在文字学、音韵学基础之上的专门学问。把一组同声符同源字系联在一起,能将抽象的词义变得具体和形象,便于准确地理解词义。同声符同源字教学的过程也是浸润传统文化的过程,在潜移默化中感受民族文化的博大精深,更能激发学生热爱祖国的语言文字,热爱传统文化。同源字理论应用于教学的研究,现仅仅在对外汉语教学方面有一些尝试,应用于母语识字教学还是很少见的,本文首次将同源词的理论应用于小学语文识字教学。研究同声符同源字教学具有非常重要的理论意义。第一章,基于小学语文教学以及同声符同源字的认识,通过同源字研究、同声符同源字研究以及同声符同源字应用于教学的理论基础的思考,阐述同声符同源字的产生途径、公共义与声符字之间的关系,... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４－１语文园地五？识字加油站??（二）教学目标??读准字音，熟读儿歌


本文编号：3584343