小学校长和教师对校长教学领导行为的认知差异调查研究

发布时间：2022-01-14 00:28

　　自从西方国家提出校长教学领导的概念,越来越多的研究者认识到它的重要性。校长教学领导的核心在教学,即通过校长的种种领导行为提升学校的教学能力,并提高学生的学业成绩。我国也随着教育观念和需求的转变,使得基础教育的研究者和实践者逐渐开始重视校长教学领导的作用。而且,学校不同于其他组织,校长、教师和学生的活动都离不开“教学”,那么对于学校整体的发展,自然也少不了校长有力的教学领导和教师的积极配合,二者对校长教学领导认知的一致性就变得十分重要。然而通过查阅文献发现,大多数关于校长教学领导的研究是针对国外的理论性梳理,或者通过案例来探究实施情况和所遇问题,又或者以教师视角来调查部分地区校长教学领导的实施现状,但只有少部分研究同时关注校长和教师两种视角,而对教育资源相对贫乏地区的校长教学领导的研究则更少。针对上述现状,本研究以教育资源相对匮乏的Y市小学校长和教师为研究对象,综合借鉴了西方研究中认可度较高的PIMRS量表和我国研究的校长教学领导评价框架以及本土化的调查建立了研究框架。在此基础上,结合运用问卷和访谈调查等方法,对Y市小学校长和教师对校长教学领导行为的认知差异情况进行了调查和分析。研究结果... 

【文章来源】：伊犁师范大学新疆维吾尔自治区

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

成功的学校领导模型（Drysdale&Gurr）

【参考文献】：
期刊论文
[1]校长教学领导下教师合作的提升策略研究[J]. 闫菁,谢淑海.  教育现代化. 2019(79)
[2]中小学校长培训面临的问题及对策[J]. 白玉民.  中国成人教育. 2019(13)
[3]为校长提供最适合的培训 助推学校发展[J]. 郑其强.  基础教育参考. 2019(14)
[4]中小学校长培训模式创新探究[J]. 王晨.  天津市教科院学报. 2019(03)
[5]学校教育领导者的基本素养[J]. 汤文益,程晋宽.  江苏教育. 2019(26)
[6]提升农村校长教学领导力 为乡村教师发展注入“内动力”——基于北京市18所郊区学校校长和1577名教师的调研[J]. 吕蕾.  中小学管理. 2019(02)
[7]校长教学领导行为如何影响教师效能感[J]. 郑鑫,龚胜利.  现代中小学教育. 2018(11)
[8]重思教学领导[J]. 张新平,赵越.  教育发展研究. 2018(18)
[9]校本教研如何才能更有效[J]. 刘丹.  人民教育. 2018(Z3)
[10]湖南小学校长核心领导力现状调查分析[J]. 袁小平,黄月胜.  现代中小学教育. 2018(05)

博士论文
[1]价值领导[D]. 刘艳茹.华东师范大学 2019

硕士论文
[1]小学校长教学领导力的问题与提升对策研究[D]. 王琳君.华东师范大学 2019
[2]教学管理者课堂教学反馈的个案研究[D]. 白晓东.伊犁师范学院 2017
[3]教学领导理论：内涵、发展与评价[D]. 唐旭芳.南京师范大学 2015



本文编号：3587433