授人以渔:从“知识本位”走向“方法习得”——以《加法运算律》教学为例

发布时间：2022-01-16 08:42

　　我们在课堂教学过程中经常发现教师把教学过程变成了知识传授的过程,学生虽然对知识已经掌握得很牢固,但是却没有形成自学能力和自我发展能力,没有学会学习。我们要从以学习知识为主走向习得解决问题的能力为主。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教师引领:初步体验运算律的推理方法
    (一)解决问题,得到等式
    (二)发现规律,验证规律
    (三)表示规律,得出结论
二、小试牛刀:自主完成运算律的归纳过程
    (一)解决问题,得到等式
    (二)猜想规律,自主验证
三、引导猜想:类比生成运算律的合理推广
    (一)梳理回顾,感知应用
    (二)联想推理,合理推广



本文编号：3592315