立己·成事·达人:立人教育探微

发布时间：2022-01-16 10:28

　　立德树人背景下,学校对于"目中无人"式教育应当时刻保持警惕。立人教育是郑州师范学院附属小学优秀办学经验在新时期的生动表达。作为一种办学理念,立人教育的内涵可以从三个维度进行界定:立己、成事与达人,具体而言即为师资队伍的"立己"观、组织管理的"成事"观及五育并举的"达人"观。立人教育的实践探索主要从强化师资队伍、优化组织管理、构建学本课堂、丰富课程类型、美化校园环境五个方面展开。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、立人教育的提出背景
二、立人教育的内涵界定
    (一)师资队伍的“立己”观
    (二)组织管理的“成事”观
    (三)五育并举的“达人”观
三、立人教育的实践探索
    (一)强化师资队伍
    (二)优化组织管理
    (三)构建学本课堂
    (四)丰富课程类型
    (五)美化校园环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]“新基础教育”内生力的深度解读[J]. 叶澜.  人民教育. 2016(Z1)
[2]行走于天地之间——访华东师范大学叶澜教授[J]. 杨小微,叶澜.  基础教育. 2004(01)



本文编号：3592477