小学音乐教学中身体乐器的应用研究

发布时间：2022-01-16 17:17

　　近些年来,我国教育事业发展迅速,尤其是新课改教育深入实施,新教育理念逐渐对广大教育工作者产生了深远影响,并对学科教育教学也产生了较为深远的影响。在此背景下,小学音乐课程作为小学课程体系的重要组成部分,其教育实践地位日渐提高,在培养学生人文素养上产生了积极作用。而长期以来,小学音乐教学主要以单一的模仿训练为主,未强调学生思维和学习意识的培养,使得小学音乐教育价值难以实现,与新课改教育理念及要求相悖。因此,革新小学音乐教学模式和方式方法,强化身体乐器在小学音乐教学中的应用,具有十分重要的意义和价值。本文围绕人音版小学音乐教学展开分析,以身体乐器在小学音乐教学中的应用价值切入,从嘴巴、双手、双脚等身体部位探讨了小学音乐教学中身体乐器的具体应用,旨在促进小学音乐教育效果的提升,为实现小学音乐教育价值,促进学生人文素养的提高奠定良好的基础。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、小学音乐教学中身体乐器的应用价值分析
    (一)携带方便,且可以大量节约专业乐器采购费用
    (二)具有良好的演奏功效
    (三)提高音乐教学效果
    (四)培养学生良好的音乐节奏感
二、小学音乐教学中“身体乐器”的具体应用分析
    (一)利用“嘴”演奏动人的旋律
    (二)利用双手拍打欢快的节拍
    (三)利用双脚活跃课堂气氛
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]略谈小学音乐教学中身体乐器的应用[J]. 雷莉.  当代教研论丛. 2020(06)
[2]浅谈音乐器材在初中音乐教学中的应用[J]. 李慧敏,耿雪.  中国教育技术装备. 2019(01)
[3]乐器、身体与文化认同——以安达组合演奏的冒顿潮尔为例[J]. 魏琳琳.  音乐研究. 2019(01)
[4]国际三大音乐教学法在中国学校音乐课堂教学中的应用——教法融合全体系培训 温州站[J].   中国音乐教育. 2018(04)
[5]小学音乐教学中身体乐器的应用[J]. 周瑜.  学周刊. 2018(10)
[6]音乐教学中“身体乐器”运用的创新设计[J]. 杨丽.  小学教学参考. 2018(03)
[7]国际三大音乐教学法在中国学校音乐课堂教学中的应用——教法融合全体系培训[J].   中国音乐教育. 2017(11)
[8]身体乐器在小学音乐教学中的运用[J]. 刘竹军.  甘肃教育. 2017(14)
[9]关注音乐要素 塑造音乐形象——三大音乐教育体系在小学音乐课堂教学中的运用与思考[J]. 徐丽燕.  当代音乐. 2016(22)
[10]国际三大音乐教学法在中国学校音乐课堂教学中的应用——教法融合全体系培训招生通告[J].   中国音乐教育. 2016(11)



本文编号：3593100