中埃小学科学教科书关于“空气”内容的比较研究 ——以中国苏教版和埃及部编版为例
发布时间：2022-01-16 21:05
有目共睹,科学技术是打开当今世界经济发展大门的钥匙。我国早在邓小平时期便提出了科教兴国的思想。因此,提高公民科学素养是推动科技发展的基础,需要在义务教育阶段,不断向学生普及科学知识,从小培养学生的科学素养。本文从多角度深入综合分析中国苏教版与埃及国家教育部图书中心发布的小学科学教科书,梳理了两版小学科学教材的异同之处。本研究主要采用文献研究法、文本分析法和比较研究法,首先介绍埃及教育概况,再从编排结构、内容选择、形式设置四个方面对两版教科书的“空气”单元内容进行比较。进一步从内容的广度、深度、具体内容方面,以及章节设置、栏目分析、新知导入、视觉符号等微观角度进行分析。比较发现:从“空气”的内容选择来看,苏教版的内容选择比较简明易懂,埃及版的内容选取局限却深奥;从单元的编排形式来看,苏教版章节设置中善于用问题串联章节内容,在教科书中采用日常生活中的材料进行简易操作的动手活动。埃及版章节设置中善于采用图文互现的方式,由浅入深引导学生进行科学探究活动。根据比较的结果,建议我国在小学科学教材编写时应增强章节版块内容的丰富度,强化学生对科学知识的理解与应用;在单元结束应适量增加复习巩固环节,到对...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
埃及版科学1-3年级读本
书是从四年级至六年级，共６册，但是，埃及在小学一至三年级也编写了部分读本，读本??分为ｇｕｉｄｅ?（指导）、ｓｋｉｌｌｓ?（技能）和ｈｏｕｓｅ?ｉｎｄｕｓｔｒｙ?（家庭工厂）三个部分。ｇｕｉｄｅ是教师参??考用书，教老师如何启发学生，在教学过程中采取个人练习与分组练习的具体操作方法；??ｓｋｉｌｌｓ是给学生看的读本，用来让学生们了解生活中的事物，例如将日常生活中的事物进行??分类等（如图１）；?ｉｎｄｕｓｔｒｙ是有关家庭事务中的动手能力的培养，例如让学生们学着动手??做针线活等等（如图２）。其中包括家庭活动、动手活动的插图等等，来帮助小学生从低年??级就开始培养动手活动的能力与实践探索的精神。基本以图片涂色、图形分类、做手工，??例如学织毛衣、做布偶、做腰带等活动动手步骤的图片展示给小学生，一至三年级的读本??可以看作为正式开设科学课程前的一种预备课程。??针对三至六年级的科学教材，两国教材均是各年级上下分册，各册由不同人员参与编??写，反应出编写任务的明确分工，但是在教材的整体性和连续性上有可能都会有所欠缺。??从名称上看，我国小学科学教科书都称作《科学》，埃及的四年级课本称为《科学一探索与??学习》，五六年级的教科书称为《科学与你》。这些都体现出各自教材的编写特色。??
的体例结构??学教科书全套８册教材，其中涉及到空气内容的单元，如表１苏教版科学教科书“空气”内容的分布情况Ｍ?具体内空气的性质、热?第一单元?《我们周围的空气》?空气、空气中有也是生命之源??简要的提及了物第三单元－第二章节?《物质在变化》??条件下能与空气”内容的分布，我们可以更直观地看到苏教版“空气”的内册。其中，在四年级的教科书中，编者用了一整个单元，气”的相关知识点。通过对这一单元的深入研究发现，该例结构：??一
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学科学课程:国际趋势与政策建议——基于10国课程标准的比较[J]. 潘洪建. 当代教育与文化. 2017(02)
[2]高中物理教科书中的课后习题设计研究及编写建议[J]. 郭晓丹. 物理教师. 2016(09)
[3]中美高中化学教科书栏目设置的对比分析[J]. 钟雪莲. 黔南民族师范学院学报. 2016(01)
[4]浅谈学生科学素养的培养[J]. 潘旭东. 学周刊. 2011(03)
[5]论尼罗河对古代埃及文明的影响[J]. 袁指挥,谢振玲. 农业考古. 2010(04)
[6]核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变[J]. 张颖之,刘恩山. 教育学报. 2010(01)
[7]美国STC教材与我国小学科学教材的比较[J]. 闫蒙钢,朱小丽,孙影. 比较教育研究. 2009(02)
[8]美国小学科学教材特色及启示[J]. 王亚歌. 基础教育参考. 2008(10)
[9]对教育与生活关系的思考[J]. 刘旭东. 教育研究. 2007(08)
[10]美国加利福尼亚版小学科学教材的设计特点分析[J]. 汪甜,崔鸿,刘胜祥. 现代中小学教育. 2006(09)
博士论文
[1]新课程下小学科学课程实施个案研究[D]. 李水霞.东北师范大学 2014
[2]中小学教科书编制设计的理论与实践研究[D]. 任丹凤.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]高中数学教科书中阅读材料的应用研究[D]. 王荀.重庆师范大学 2016
[2]基于布卢姆认知目标新分类学的高中化学教材习题研究[D]. 杨瑞芳.西北师范大学 2015
[3]中国与南非小学科学课程标准比较研究[D]. 赵立.扬州大学 2014
[4]小学科学教科书插图研究[D]. 许雯.首都师范大学 2013
[5]改革开放三十年小学科学课程演进研究[D]. 张啊媛.东北师范大学 2013
[6]中美日三国小学科学教科书的比较研究[D]. 首新.重庆师范大学 2013
[7]中日美小学科学课程标准比较研究[D]. 王丹.四川师范大学 2013
[8]中美小学科学教科书知识体系构建特点的比较研究[D]. 王拂阳.四川师范大学 2013
[9]小学科学教育存在的问题及对策研究[D]. 肖菊连.湖南师范大学 2012
[10]我国教科版小学科学教材与美国STC教材的比较研究[D]. 赵姣.沈阳师范大学 2012
本文编号：3593420
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
埃及版科学1-3年级读本
书是从四年级至六年级，共６册，但是，埃及在小学一至三年级也编写了部分读本，读本??分为ｇｕｉｄｅ?（指导）、ｓｋｉｌｌｓ?（技能）和ｈｏｕｓｅ?ｉｎｄｕｓｔｒｙ?（家庭工厂）三个部分。ｇｕｉｄｅ是教师参??考用书，教老师如何启发学生，在教学过程中采取个人练习与分组练习的具体操作方法；??ｓｋｉｌｌｓ是给学生看的读本，用来让学生们了解生活中的事物，例如将日常生活中的事物进行??分类等（如图１）；?ｉｎｄｕｓｔｒｙ是有关家庭事务中的动手能力的培养，例如让学生们学着动手??做针线活等等（如图２）。其中包括家庭活动、动手活动的插图等等，来帮助小学生从低年??级就开始培养动手活动的能力与实践探索的精神。基本以图片涂色、图形分类、做手工，??例如学织毛衣、做布偶、做腰带等活动动手步骤的图片展示给小学生，一至三年级的读本??可以看作为正式开设科学课程前的一种预备课程。??针对三至六年级的科学教材，两国教材均是各年级上下分册，各册由不同人员参与编??写，反应出编写任务的明确分工，但是在教材的整体性和连续性上有可能都会有所欠缺。??从名称上看，我国小学科学教科书都称作《科学》，埃及的四年级课本称为《科学一探索与??学习》，五六年级的教科书称为《科学与你》。这些都体现出各自教材的编写特色。??
的体例结构??学教科书全套８册教材，其中涉及到空气内容的单元，如表１苏教版科学教科书“空气”内容的分布情况Ｍ?具体内空气的性质、热?第一单元?《我们周围的空气》?空气、空气中有也是生命之源??简要的提及了物第三单元－第二章节?《物质在变化》??条件下能与空气”内容的分布，我们可以更直观地看到苏教版“空气”的内册。其中，在四年级的教科书中，编者用了一整个单元，气”的相关知识点。通过对这一单元的深入研究发现，该例结构：??一
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学科学课程:国际趋势与政策建议——基于10国课程标准的比较[J]. 潘洪建. 当代教育与文化. 2017(02)
[2]高中物理教科书中的课后习题设计研究及编写建议[J]. 郭晓丹. 物理教师. 2016(09)
[3]中美高中化学教科书栏目设置的对比分析[J]. 钟雪莲. 黔南民族师范学院学报. 2016(01)
[4]浅谈学生科学素养的培养[J]. 潘旭东. 学周刊. 2011(03)
[5]论尼罗河对古代埃及文明的影响[J]. 袁指挥,谢振玲. 农业考古. 2010(04)
[6]核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变[J]. 张颖之,刘恩山. 教育学报. 2010(01)
[7]美国STC教材与我国小学科学教材的比较[J]. 闫蒙钢,朱小丽,孙影. 比较教育研究. 2009(02)
[8]美国小学科学教材特色及启示[J]. 王亚歌. 基础教育参考. 2008(10)
[9]对教育与生活关系的思考[J]. 刘旭东. 教育研究. 2007(08)
[10]美国加利福尼亚版小学科学教材的设计特点分析[J]. 汪甜,崔鸿,刘胜祥. 现代中小学教育. 2006(09)
博士论文
[1]新课程下小学科学课程实施个案研究[D]. 李水霞.东北师范大学 2014
[2]中小学教科书编制设计的理论与实践研究[D]. 任丹凤.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]高中数学教科书中阅读材料的应用研究[D]. 王荀.重庆师范大学 2016
[2]基于布卢姆认知目标新分类学的高中化学教材习题研究[D]. 杨瑞芳.西北师范大学 2015
[3]中国与南非小学科学课程标准比较研究[D]. 赵立.扬州大学 2014
[4]小学科学教科书插图研究[D]. 许雯.首都师范大学 2013
[5]改革开放三十年小学科学课程演进研究[D]. 张啊媛.东北师范大学 2013
[6]中美日三国小学科学教科书的比较研究[D]. 首新.重庆师范大学 2013
[7]中日美小学科学课程标准比较研究[D]. 王丹.四川师范大学 2013
[8]中美小学科学教科书知识体系构建特点的比较研究[D]. 王拂阳.四川师范大学 2013
[9]小学科学教育存在的问题及对策研究[D]. 肖菊连.湖南师范大学 2012
[10]我国教科版小学科学教材与美国STC教材的比较研究[D]. 赵姣.沈阳师范大学 2012
本文编号：3593420
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/3593420.html
