新时代生长教育立德树人实践

发布时间：2022-01-16 21:52

　　立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务,是探寻教育教学实践路径的价值引领。"生长教育"融合时代内涵,发展家校社资源共育,立足教育主体,创设关联学生兴趣体验、丰富社会生活实践、综合学科认知等情境化"生长"教育系列课程,为学生"生长"提供适宜的环境,有效实现学生的全面发展。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、生长教育的提出背景
二、生长教育的内涵阐释
三、生长教育的特色实践探索
    (一)课程建设:全面发展式课程体系
    (二)教育主体:教师的终身成长
    (三)资源拓展:家校社协同共育


【参考文献】：
期刊论文
[1]立德树人是党的教育方针的重大理论创新[J]. 张志勇.  教育研究. 2019(03)
[2]叶圣陶教育思想研究的新收获——读《为人生的教育——名家名师对话叶圣陶》[J]. 胡娟.  江苏教育研究. 2019(Z2)
[3]改革开放40年我国中小学课程改革的历史进程及其成就[J]. 王永红.  北京教育学院学报. 2018(03)
[4]构建中国化的学生发展核心素养[J]. 林崇德.  北京师范大学学报(社会科学版). 2017(01)



本文编号：3593486