美国小学音乐游戏课堂的教学策略研究 ——以美国中央俄克拉荷马大学音乐学院小学教师教育类课程《Music For Elem
发布时间：2022-01-17 08:08
音乐教学游戏化是近年来中小学音乐教育的一个趋势,本人借赴美国中央俄克拉荷马大学音乐学院三个学期,学习音乐教育并参与实践的机会,对美国小学音乐游戏课堂的教学方式进行了深入研究。在此期间进行规划组织并于回国后撰写了《美国小学音乐游戏课堂的教学策略研究——以美国中央俄克拉荷马大学音乐学院小学教师教育类课程<Music For Elementary Teachers>为研究基础》这篇论文,以此对美国小学音乐游戏课堂的教学方式作出真实呈现。本文由五个部分构成:第一部分为绪论,包括研究背景、研究目的及意义、研究问题、研究思路与方法以及论文框架五个方面。第二部分为本人以《Music For Elementary Teachers》课程导向为基础对美国小学音乐游戏课堂的教学理论框架进行的梳理,包括理论基础、理论应用以及辅助工具三个方面。第三部分为以本人在美国小学音乐游戏课堂中的实践对具体的音乐游戏教学过程所进行的阐述,包括以节奏（Rhythm）、旋律（Melody）、和声（Harmony）、速度（Tempo）、强弱（Dynamics）、曲式（Form）、音色（Timbre）以及音乐游戏与课...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的及意义
第三节 研究问题
一、本课题研究的主要内容
二、难点和创新点
第四节 研究思路与方法
一、研究依据
二、文献分析
三、研究方法
第五节 论文框架
一、绪论
二、美国小学音乐游戏课堂的教学理论框架
三、美国小学音乐游戏课堂的教学实践
四、美国小学音乐游戏课堂的教学策略
第二章 美国小学音乐游戏课堂的教学理论框架
第一节 理论基础
一、理论根基:多元智能理论及其规划问题
二、理论延伸:音乐才能倾向的衡量与发展
第二节 理论应用
一、理论联系实际:儿童的嗓音与音乐能力
二、理论应用:音乐游戏及课程整合
第三节 辅助工具:
一、举例归纳:选择合适的剧目及歌曲进行教学
二、应用
第三章 美国小学音乐游戏课堂的教学实践
第一节 以节奏(Rhythm)为主题的音乐游戏课堂
一、教学活动之口令游戏《Hey,Mr.Knickerbocker》
二、教学活动之歌曲游戏《Shoo,Fly》
三、教学活动之传递游戏《Pass This Cup》
第二节 、以旋律(Melody)、和声(Harmony)为主题的音乐游戏课堂
一、教学活动之发现音高游戏
二、教学活动之模仿音高游戏
三、教学活动之和声游戏《Canoe Song》
第三节 、以速度(Tempo)为主题的游戏课堂
一、教学活动之快慢切换游戏《Boom Chicka Boom》
二、教学活动之平稳变速游戏《Do Your Ears Hang Low?》
三、教学活动之动作游戏《Head and Shoulders》
第四节 、以强弱(Dynamics)为主题的游戏课堂
一、教学活动之动态切换游戏《Boom Chicka Boom》
二、教学活动之动态递变游戏《Grizzly Bear》
三、教学活动之反应游戏《Lucy Locket》
第五节 、以曲式(Form)为主题的游戏课堂
一、教学活动之乐句(phrase)理解游戏《Hickory Dickory Dock》
二、教学活动之乐句识别游戏《Oh,How Lovely is the Evening》.
三、教学活动之乐句类比(旋律地图)游戏《Li’l liza Jane》
四、教学活动之变奏解冻游戏《12 Variations on Ah,vous dirai-jeMaman》
第六节 以音色(Timbre)为主题的游戏课堂
一、教学活动之探索音质游戏《Doggie,Doggie》
二、教学活动之音乐故事(课堂乐器)游戏《Too Much Noise》
第七节 音乐游戏与课堂管理及其他课程的结合应用
一、教学活动之课堂管理——队列游戏
二、教学活动之地理——大陆之歌/身体地图游戏
三、教学活动之数学——《I’ve Been Working on My Math Facts》.
四、教学活动之英语——词语风暴游戏
第四章 美国小学音乐游戏课堂的教学策略与特点
第一节 教学理念及策略方法
第二节 特点
第三节 优势与不足
一、美国小学音乐游戏课堂的优势
二、美国小学音乐游戏课堂的不足
结语
参考文献
1、著作
2、论文
3、期刊
致谢
个人简介、在学期间发表的学术论文及研究成果
一、个人简介
二、在学期间发表的学术论文
本文编号：3594373
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的及意义
第三节 研究问题
一、本课题研究的主要内容
二、难点和创新点
第四节 研究思路与方法
一、研究依据
二、文献分析
三、研究方法
第五节 论文框架
一、绪论
二、美国小学音乐游戏课堂的教学理论框架
三、美国小学音乐游戏课堂的教学实践
四、美国小学音乐游戏课堂的教学策略
第二章 美国小学音乐游戏课堂的教学理论框架
第一节 理论基础
一、理论根基:多元智能理论及其规划问题
二、理论延伸:音乐才能倾向的衡量与发展
第二节 理论应用
一、理论联系实际:儿童的嗓音与音乐能力
二、理论应用:音乐游戏及课程整合
第三节 辅助工具:
一、举例归纳:选择合适的剧目及歌曲进行教学
二、应用
第三章 美国小学音乐游戏课堂的教学实践
第一节 以节奏(Rhythm)为主题的音乐游戏课堂
一、教学活动之口令游戏《Hey,Mr.Knickerbocker》
二、教学活动之歌曲游戏《Shoo,Fly》
三、教学活动之传递游戏《Pass This Cup》
第二节 、以旋律(Melody)、和声(Harmony)为主题的音乐游戏课堂
一、教学活动之发现音高游戏
二、教学活动之模仿音高游戏
三、教学活动之和声游戏《Canoe Song》
第三节 、以速度(Tempo)为主题的游戏课堂
一、教学活动之快慢切换游戏《Boom Chicka Boom》
二、教学活动之平稳变速游戏《Do Your Ears Hang Low?》
三、教学活动之动作游戏《Head and Shoulders》
第四节 、以强弱(Dynamics)为主题的游戏课堂
一、教学活动之动态切换游戏《Boom Chicka Boom》
二、教学活动之动态递变游戏《Grizzly Bear》
三、教学活动之反应游戏《Lucy Locket》
第五节 、以曲式(Form)为主题的游戏课堂
一、教学活动之乐句(phrase)理解游戏《Hickory Dickory Dock》
二、教学活动之乐句识别游戏《Oh,How Lovely is the Evening》.
三、教学活动之乐句类比(旋律地图)游戏《Li’l liza Jane》
四、教学活动之变奏解冻游戏《12 Variations on Ah,vous dirai-jeMaman》
第六节 以音色(Timbre)为主题的游戏课堂
一、教学活动之探索音质游戏《Doggie,Doggie》
二、教学活动之音乐故事(课堂乐器)游戏《Too Much Noise》
第七节 音乐游戏与课堂管理及其他课程的结合应用
一、教学活动之课堂管理——队列游戏
二、教学活动之地理——大陆之歌/身体地图游戏
三、教学活动之数学——《I’ve Been Working on My Math Facts》.
四、教学活动之英语——词语风暴游戏
第四章 美国小学音乐游戏课堂的教学策略与特点
第一节 教学理念及策略方法
第二节 特点
第三节 优势与不足
一、美国小学音乐游戏课堂的优势
二、美国小学音乐游戏课堂的不足
结语
参考文献
1、著作
2、论文
3、期刊
致谢
个人简介、在学期间发表的学术论文及研究成果
一、个人简介
二、在学期间发表的学术论文
本文编号：3594373
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