小型足球教学比赛对小学生团队协作能力的影响研究
发布时间：2022-01-19 12:52
研究目的:在竞争日益激烈的当今社会,团队协作能力越来越重要,儿童少年时期作为人格特征和行为方式形成的重要阶段,在这个时期培养团队协作能力显得尤为重要;足球比赛是学生学习足球技术后进行实践的重要内容,小型足球比赛便于组织与开展,是中小学足球课堂中可以得到实际开展的比赛形式,所以为了探讨小型足球比赛与小学生团队协作能力的关系,本研究在足球课中采用小型足球比赛的形式来培养小学生团队协作能力,以此让体育教师在足球课中更加关注小型足球比赛,更加关注学生团队协作能力的培养,为学生足球比赛能力和团队协作能力的提高奠定基础。研究方法:本研究通过设计小学生团队协作能力的调查问卷,然后在镇江实验学校魅力分校三年级中随机选取2个行政班为实验对象并随机分为实验组和对照组,实验人数为实验组35人,男生17人女生18人,平均年龄9.2±0.47岁;为对照为35人,男生16人女生19人,平均年龄为9.14±0.43岁。在实验前进行问卷调查,随后在实验中对实验组足球课教学中加入小型足球比赛,而对照组不加入小型足球比赛,在12周教学实验后再次对受试班级进行相同的问卷调查,对实验前后的数据用SPSS 22.0软件进行分析...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：38 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２实验组与对照组沟通协调能力实验前后对比??由
图２实验组与对照组沟通协调能力实验前后对比??可知，实验组实验后沟通协调能力平均分为１７．３４，对照组实验后平均数据进行独立样本Ｔ检验得出Ｐ＝０．０４４＜０．０５，说明实验组实后与显著性。??的数据发现参加小型足球比赛实验组实验后沟通协调能力有了提高人能力是获得不了比赛的胜利，所以在比赛中只有多沟通才能使大团队，通过团队的力量来获得比赛的胜利。小型足球相对于１１人制参与者的触球的次数多参与感更强，同时也提高了相互交流的时间通协调能力。??在实验前后的分析??表４小型足球教学比赛对实验组和对照组信任度的影响???实验前?实验后?ＴＭ?Ｐ值??丨９．８９±１．８３?２１．１７±２．４７?－２．２９６?０．０２８＊??１９．５４±３．３７?１９．６０±２．６０?－０．０８３?０．９３５??
图３实验组与对照组信任度实验前后对比??可知，实验组实验后信任度平均得分为２１．１７，对照组实验后平均得据进行独立样本Ｔ检验得出Ｐ＝０．０２６＜０．０５，说明实验后实验组和对著性差异。??的数据发现参加小型足球比赛的实验组在信任度上有了提高。究其相信队友的能力而不是认为只有自己才能带领大家赢得比赛，信任队，当队友之间相互信任时才会有较好的默契程度和完美的战术配合，胜利。??力在实验削后的分析??表５小型足球教学比赛对实验组和对照组妥协能力的影响???实验前?实验后?Ｔ？?Ｐ值??１３．６９±３．７４?１５．２９±２．４３?－２．２２７?０．０３３＊??１３．８０±３．３２?１３．８６±２．９５?－０．０６９?０．９４５??“＊＊”
【参考文献】：
期刊论文
[1]探析小学体育课堂足球教学策略[J]. 王凤强. 当代体育科技. 2018(36)
[2]有效培养中小学生足球学习兴趣策略分析[J]. 时佃强. 中国教师. 2018(S2)
[3]提升我国校园足球政策执行力的路径研究[J]. 朱乔. 南京体育学院学报. 2018(11)
[4]论校园足球动力机制:以利益为中心的多重博弈[J]. 赵明楠,史友宽. 南京体育学院学报. 2018(10)
[5]我国校园足球政策执行的利益辨识与制度规引[J]. 戴狄夫,金育强. 武汉体育学院学报. 2018(10)
[6]体育强国视阈下青少年校园足球发展战略研究[J]. 王建洲. 广州体育学院学报. 2018(05)
[7]中国足球运动百余年梳理与当代反思[J]. 陈晴,吕万刚,宋广成. 武汉体育学院学报. 2018(09)
[8]PYD视域下校园足球对青少年发展的多维效用与治理路径研究[J]. 李丰荣,龚波. 北京体育大学学报. 2018(09)
[9]不同行政区校园足球开展的对比研究——以川渝小学为例[J]. 黄晓灵,夏慈忠,黄菁. 成都体育学院学报. 2018(05)
[10]升华核心素养 落实育人功能——中学体育课学生团队协作能力培养之路径研究[J]. 朱智斌. 田径. 2018(09)
博士论文
[1]校园足球可持续发展的系统分析与评价研究[D]. 梁伟.上海体育学院 2015
硕士论文
[1]西安市文景中学足球队团队精神培养研究[D]. 魏东.西安体育学院 2018
[2]篮球教学对小学生团队合作精神培养的研究[D]. 金鑫.苏州大学 2017
[3]培养中学生团队协作能力的足球技战术教学研究[D]. 崔振涛.山西大学 2017
[4]花样跳绳在小学体育课的应用效果研究[D]. 刘冬奥.上海体育学院 2017
[5]足球游戏练习法对9-12岁儿童团队协作意识的影响研究[D]. 周伯蔚.北京体育大学 2017
[6]小型足球比赛对小学生足球兴趣影响的研究[D]. 王念慈.北京体育大学 2017
[7]我国花球啦啦操团队凝聚力的研究[D]. 李琳.北京体育大学 2017
[8]北京市东城区小学生足球联赛对校园足球文化影响的现状与对策研究[D]. 甄茂洋.首都体育学院 2016
[9]舞龙运动对高校学生团队协作能力的影响研究[D]. 王理丞.河南大学 2016
[10]啦啦操对小学生团队精神培养的研究[D]. 文国敏.西安体育学院 2016
本文编号：3596884
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：38 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２实验组与对照组沟通协调能力实验前后对比??由
图２实验组与对照组沟通协调能力实验前后对比??可知，实验组实验后沟通协调能力平均分为１７．３４，对照组实验后平均数据进行独立样本Ｔ检验得出Ｐ＝０．０４４＜０．０５，说明实验组实后与显著性。??的数据发现参加小型足球比赛实验组实验后沟通协调能力有了提高人能力是获得不了比赛的胜利，所以在比赛中只有多沟通才能使大团队，通过团队的力量来获得比赛的胜利。小型足球相对于１１人制参与者的触球的次数多参与感更强，同时也提高了相互交流的时间通协调能力。??在实验前后的分析??表４小型足球教学比赛对实验组和对照组信任度的影响???实验前?实验后?ＴＭ?Ｐ值??丨９．８９±１．８３?２１．１７±２．４７?－２．２９６?０．０２８＊??１９．５４±３．３７?１９．６０±２．６０?－０．０８３?０．９３５??
图３实验组与对照组信任度实验前后对比??可知，实验组实验后信任度平均得分为２１．１７，对照组实验后平均得据进行独立样本Ｔ检验得出Ｐ＝０．０２６＜０．０５，说明实验后实验组和对著性差异。??的数据发现参加小型足球比赛的实验组在信任度上有了提高。究其相信队友的能力而不是认为只有自己才能带领大家赢得比赛，信任队，当队友之间相互信任时才会有较好的默契程度和完美的战术配合，胜利。??力在实验削后的分析??表５小型足球教学比赛对实验组和对照组妥协能力的影响???实验前?实验后?Ｔ？?Ｐ值??１３．６９±３．７４?１５．２９±２．４３?－２．２２７?０．０３３＊??１３．８０±３．３２?１３．８６±２．９５?－０．０６９?０．９４５??“＊＊”
【参考文献】：
期刊论文
[1]探析小学体育课堂足球教学策略[J]. 王凤强. 当代体育科技. 2018(36)
[2]有效培养中小学生足球学习兴趣策略分析[J]. 时佃强. 中国教师. 2018(S2)
[3]提升我国校园足球政策执行力的路径研究[J]. 朱乔. 南京体育学院学报. 2018(11)
[4]论校园足球动力机制:以利益为中心的多重博弈[J]. 赵明楠,史友宽. 南京体育学院学报. 2018(10)
[5]我国校园足球政策执行的利益辨识与制度规引[J]. 戴狄夫,金育强. 武汉体育学院学报. 2018(10)
[6]体育强国视阈下青少年校园足球发展战略研究[J]. 王建洲. 广州体育学院学报. 2018(05)
[7]中国足球运动百余年梳理与当代反思[J]. 陈晴,吕万刚,宋广成. 武汉体育学院学报. 2018(09)
[8]PYD视域下校园足球对青少年发展的多维效用与治理路径研究[J]. 李丰荣,龚波. 北京体育大学学报. 2018(09)
[9]不同行政区校园足球开展的对比研究——以川渝小学为例[J]. 黄晓灵,夏慈忠,黄菁. 成都体育学院学报. 2018(05)
[10]升华核心素养 落实育人功能——中学体育课学生团队协作能力培养之路径研究[J]. 朱智斌. 田径. 2018(09)
博士论文
[1]校园足球可持续发展的系统分析与评价研究[D]. 梁伟.上海体育学院 2015
硕士论文
[1]西安市文景中学足球队团队精神培养研究[D]. 魏东.西安体育学院 2018
[2]篮球教学对小学生团队合作精神培养的研究[D]. 金鑫.苏州大学 2017
[3]培养中学生团队协作能力的足球技战术教学研究[D]. 崔振涛.山西大学 2017
[4]花样跳绳在小学体育课的应用效果研究[D]. 刘冬奥.上海体育学院 2017
[5]足球游戏练习法对9-12岁儿童团队协作意识的影响研究[D]. 周伯蔚.北京体育大学 2017
[6]小型足球比赛对小学生足球兴趣影响的研究[D]. 王念慈.北京体育大学 2017
[7]我国花球啦啦操团队凝聚力的研究[D]. 李琳.北京体育大学 2017
[8]北京市东城区小学生足球联赛对校园足球文化影响的现状与对策研究[D]. 甄茂洋.首都体育学院 2016
[9]舞龙运动对高校学生团队协作能力的影响研究[D]. 王理丞.河南大学 2016
[10]啦啦操对小学生团队精神培养的研究[D]. 文国敏.西安体育学院 2016
本文编号：3596884
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