小学美术生活化教学的问题与对策研究

发布时间：2022-01-20 00:12

　　美术是一门培养学生鉴赏美丽、感受美丽的艺术学科,是人类文化不断丰富、传承过程中的一个重要组成部分。美术有其独特的思维方式,拥有丰富的想象力和创造力并与生活有着千丝万缕的联系。生活是艺术创作的源泉,通过艺术可以展示生活丰富多彩的内涵,通过生活又将艺术对社会做出的贡献表达出来。美术作品都是遵循着“从生活中来回生活中去”将生活中美好的事物与快乐静静地融合在一起展现在我们眼前。新课改是美术教学改革的必然趋势,回归生活的美术才能更加拥有活力与气质。美术教师需要不断地在生活中、教学中实践、探索提升自身专业素养的同时激发学生神奇的想象力和创造力。新课改后美术教育逐渐受到重视,学生在学校学习到的不仅是课本中的美术知识,更重要的是激发学生的创新思维、创新能力。教学过程中探究、总结小学生喜欢的生活化教学形式。通过生活化教学使学生逐渐认识到了美术的重要性,美术不仅可以装点我们的生活,而且还可以服务于我们的生活。但在教学实践中发现了美术生活化教学策略运用不灵活、不生动。在教学过程中要改变教师、学生对美术的传统认识,学会与美术培养更加亲密的关系,促进教与学的进一步发展。艺术源于生活,离开了生活艺术也失去了生命。... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    (一)问题的提出
    (二)研究目的和意义
    (三)文献综述
    (四)研究思路与方法
    (五)研究创新及不足
一、小学美术生活化教学实践中的基础理论分析
    (一)小学美术生活化教学的本真阐释
    (二)小学美术生活化教学的理论基础
    (三)小学美术生活化教学的重要性和必要性分析
二、小学美术生活化教学的现实考察
    (一)考察方案设计
    (二)数据整理与分析
三、小学美术生活化教学中存在的主要问题及原因分析
    (一)小学美术生活化教学中存在的主要问题
    (二)小学美术生活化教学中主要问题的原因分析
四、小学美术生活化教学的实施建议
    (一)教师应将生活化思维渗透到教学的各个环节
    (二)学生应积极进行美术生活化教学思维训练
    (三)从学生的角度出发编排美术教材
    (四)让我们用双手创造生活化的教学环境
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]生活化的小学语文中年级习作教学研究[J]. 李倩慧.  名师在线. 2019(19)
[2]生活,美术的沃土[J]. 田艳华.  基础教育研究. 2019(12)
[3]生活一一看皆“美”,自然人文画不尽——对小学美术生活化教学的探索[J]. 周芸.  科学咨询(教育科研). 2019(05)
[4]初中历史生活化教学对策研究[J]. 黄显松.  科学咨询(教育科研). 2019(05)
[5]高中语文作文生活化教学实践[J]. 黄挥华.  基础教育研究. 2019(09)
[6]小学美术课堂生活化教学策略探析[J]. 杨松海.  当代教研论丛. 2019(05)
[7]小学美术生活化教学策略浅析[J]. 戴丽辉.  美术教育研究. 2018(16)
[8]基于乡土资源的初中美术生活化教学研究[J]. 魏玉才.  美术教育研究. 2018(08)
[9]小学英语生活化教学的探索与实践[J]. 赵燕娥.  学周刊. 2018(12)
[10]小学美术生活化教学的策略[J]. 梅峰.  美术教育研究. 2018(06)

博士论文
[1]中小学校长教学领导胜任力提升研究[D]. 高岩.西南大学 2015

硕士论文
[1]论新课标下小学美术与数学学科有机整合的实践探索[D]. 姬克青.云南师范大学 2017
[2]小学数学生活化教学的研究[D]. 葛芳.华中师范大学 2015
[3]生活化教学在高中美术教育中的运用[D]. 张永伟.华中师范大学 2013
[4]高中生物生活化教学的实践研究[D]. 赵瑞娟.内蒙古师范大学 2012



本文编号：3597827