小学高段语文阅读理解的障碍及解决策略研究

发布时间：2017-05-12 19:23

  本文关键词：小学高段语文阅读理解的障碍及解决策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着新课改的实施,面向学习的主体——学生,要求为了学生的全面发展和全面发展学生,要求学生能够形成自我学习能力。尤其在阅读中旨在让学生学得和习得阅读学习方法。本论文中,主要针对导致小学高段学生语文阅读的障碍的因素进行调查分析。语文学习,最主要的就是阅读学习,学生也是在阅读学习中学习语文知识和语文技能。在以往的阅读理解教学中,我们仅仅了解学生存在的一些障碍,但究竟是哪些因素导致学生这些障碍则研究的不是十分全面。本研究试图通过数据分析来判断学生的动机不足、生活经验不足、没有掌握阅读方法以及阅读习惯没有很好地养成;还有从教师的角度,教师对学生能力以及学法指导知否到位、引导学生课堂参与度、分层教学的实施情况、教学目标设定、文本解读、评价是否到位。从这两个大的方面进行原因分析并作出分析讨论。通过问卷调查以及访问,归纳出学生的学习困难处即障碍时:生字、不理解的词语、长句的理解、思想感情、修辞、问题理解。通过问卷以及访问教师,归纳出学生会存在的障碍时:文字背后深层含义、句子的表情达意、文章分层、感受性问题、整体把握差、理解较肤浅、词语语段思想感情、阅读量少导致理解能力差、理解不能联系实际。通过调查总结,这些是小学高段学生阅读理解的障碍所在。而通过总结,笔者分析导致这些障碍的影响因素:学生的动机不足、生活经验不足、没有掌握阅读方法以及阅读习惯没有很好地养成;还有从教师的角度,教师对学生能力以及学法指导知否到位、引导学生课堂参与度、分层教学的实施情况、教学目标设定、文本解读、评价是否到位。通过相关名师案例以及笔者的实践得出相应的解决措施:首先,字词教学需要直观展示、运用多媒体或者实物展示、联想教学法、联系生活情景教学法、运用朗读方法引导学生理解词语。其次结构教学需要分层教学促进结构教学、设计相关教学活动帮助学生理解、为结构教学设定好教学目标。最后情境教学中提出生活经验联想法、音乐烘托情境、身临其境法、直接描述法。总之,通过分析得出的相应教学法能够较好的帮助教师在语文阅读教学中更有效地教学,同时,可以提高学生的阅读效率并能够做到真正地“理解”即能够习得一定的阅读方法进行自我阅读。
【关键词】：小学高段 阅读理解 障碍 分层教学
【学位授予单位】：合肥师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.23
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-15
• （一）国内外研究现状6-11
• （二）研究目的和价值11-12
• （三）研究思路与方法12-13
• （四）概念界定及理论基础13-15
• 第二章 调查概述与分析15-27
• 第一节 调查概述15-16
• （一）调查对象的选择15
• （二）问卷与访谈内容的编制15-16
• （三）问卷收回情况16
• 第二节 学生阅读障碍是什么16-17
• （一）学生学习角度16-17
• （二）教师教学角度17
• （三）阅读障碍17
• 第三节 原因分析17-27
• 第三章 小学高段学生语文阅读理解障碍的解决策略27-41
• 第一节 字词教学27-29
• （一）直观展示，音、形、义相结合27-28
• （二） 运用多媒体或者实物进行展示28
• （三） 联想教学法28
• （四） 联系生活，，情景教学法28
• （五） 用朗读法引导词语理解28-29
• 第二节 结构教学29-34
• （一）分层教学促进结构教学29-30
• （二）设计相关结构教学活动帮助学生理解30
• （三）为结构教学设定好教学目标30-34
• 第三节 情境教学34-41
• （一）生活经验联想法34-38
• （二）音乐烘托情境38-39
• （三） 身临其境法39
• （四） 直接描述法39-41
• 结语41-43
• 参考文献43-45
• 附录45-49
• 致谢49

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张春洁,戴猷元;开展学生科技活动 加强学生能力培养[J];化工高等教育;1985年01期

2 翁樟;吕林;;拟制学生能力培养计划的尝试[J];高等工程教育研究;1986年02期

3 赵国瑞;;案例教学与学生能力培养[J];有色金属高教研究;1987年01期

4 吴常德;;关于大学生能力培养的几个问题[J];上海高教研究;1988年01期

5 杨明兴;中学生能力培养浅见[J];六盘水师范高等专科学校学报;1990年01期

6 张宗福;丁巢臻;;在《林木病理》课教学中注重学生能力的培养[J];中国林业教育;1991年03期

7 张子俊;谈蓝球专选课中如何对学生进行能力培养[J];云南师范大学学报(自然科学版);1995年Z1期

8 ;学生能力培养与教师的主导作用[J];中小学教师培训;1996年X5期

9 龚顺开，杨秀容;学生学习生理学兴趣的调查[J];医学教育;1996年04期

10 赵全全;;探究中等职业学校计算机基础教育中学生能力培养建设[J];科普童话(新课堂);2013年05期

中国重要会议论文全文数据库 前6条

1 钟华;;高师体育教育专业学生的基本能力培养[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年

2 朱旗;罗小华;郝广震;;实践教学培养学生综合能力的教学方法初探[A];北京高校电子工艺实习首届年会论文集[C];2002年

3 周雯;;电工实习中学生能力培养方式的探讨[A];农业职业教育改革创新与发展——云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编[C];2011年

4 赵丽;;利用“一簿通”培养学生预习能力与习惯[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C];2011年

5 景海霞;关蕊;;在寓言教学中培养学生的创新思维[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

6 梁瑞生;吕晓旭;陈更生;韦中超;;高校光电专业实践教学体系的构建与学生能力培养[A];中国光学学会2006年学术大会论文摘要集[C];2006年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 重庆市南川区鸣玉中学校 康远兵;如何在物理教学中培养学生的创新能力[N];学知报;2011年

2 临洮玉井农职业中学 李向军;物理实验与学生能力培养[N];甘肃日报;2010年

3 张宝敏;以学生的“学”评价教师的“教”[N];中国教育报;2007年

4 曾昭晔邋郑运旺 祁小龙;让人才供求“接口”畅通[N];天津日报;2008年

5 山东高密市第一中学信息技术教研室 程友;多媒体教学不走单行线[N];中国电脑教育报;2006年

6 主持人 陈熳;来自美国的教育之声[N];黄石日报;2011年

7 拉萨市城关区海城小学教师 雪萍;浅谈小学生能力培养[N];西藏日报(汉);2012年

8 王朝娥 温泉县城镇小学;浅议小学科学课中实验操作的重要性[N];博尔塔拉报(汉);2012年

9 黄解放;当今学校人才培育缺少什么[N];三明日报;2011年

10 梁艳红;优化过程 精心引导 培养能力[N];钦州日报;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 侯英杰;高校教学模式与学生能力关系模型的研究[D];浙江大学;2015年

2 金丹;基于地理教材中“活动”栏目的初中学生参与能力培养研究[D];南京师范大学;2015年

3 祝彩;体育高职院校学生就业价值观研究[D];湖南师范大学;2015年

4 李珂;山东高中学生物理实验能力培养现状与提升策略的研究[D];华中师范大学;2015年

5 黄梓晴;大学教育对学生能力培养及职场表现的影响[D];福州大学;2014年

6 王雅慧;小学高段语文阅读理解的障碍及解决策略研究[D];合肥师范学院;2016年

7 宋宇;高职院校学生管理模式创新研究[D];安徽大学;2014年

8 周亚亭;高职物理教学中培养学生实践能力探索[D];南京师范大学;2006年

9 魏琳;治理理论视域下的学生参与高校管理研究[D];山东师范大学;2014年

10 邹戈奔;论高职学生语文素养的缺失与提升[D];湖南师范大学;2013年

  本文关键词：小学高段语文阅读理解的障碍及解决策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：360650