浅谈指导小学生进行群文阅读的方法

发布时间：2022-01-24 22:10

　　阅读教学是小学语文课的重要内容。作为小学语文教师面对一篇篇课文时,一定想让学生掌握文章中的写作方法,但是由于小学生的语言表达能力尚未成熟,他们的思维还在发展阶段,理解能力和语言表达能力都有待提高。要想提高学生的语文水平,教师就要善于把握阅读教学,让学生大量的阅读,只有读得多了,才能够懂得写作的方法,能够把握文章的结构。阅读教学要注重层次性,一开始要让学生能够读通课文,属于浅层次的阅读,当学生有了一定的认知后,还要让学生进行深层次的阅读,那就是读透,根据学生的思维向课外、向综合、向生活延伸。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、注重文本相关联，提高学生阅读水平
二、注重思维转换，提升学生阅读思维
三、注重读写相结合，促进学生表达能力


【参考文献】：
硕士论文
[1]小学语文群文阅读教学设计研究[D]. 陈婷婷.上海师范大学 2017
[2]小学语文群文阅读策略改进的行动研究[D]. 杨佳.西北师范大学 2016



本文编号：3607387