“儿童与空间”课程的研发、实施和反思

发布时间：2022-02-05 06:52

　　本文以儿童的公共空间认知心理和行为为主轴,通过对学龄阶段儿童校园环境的认知,身体与公共空间感知等多个维度的观察、记录,设计“儿童与公共空间”课程,研究者承认课程研发、实施任务,并及时将儿童学习过程、实施情况进行资料的收集和整理。在课程开发的过程中,结合皮亚杰、阿恩海姆等在他们的理论著作中涉及到的儿童空间认知的理论部分对课程设置的合理性进行分析、调整。最后以针对儿童和家长的问卷反馈、访谈反馈,进行“儿童与公共空间”课程有效性达成的检验。 

【文章来源】：中国美术学院浙江省

【文章页数】：23 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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本文编号：3614772