“2+1”理论下竖笛校本教材的开发和运用

发布时间：2022-02-09 03:30

　　本文从"2+1"理论的角度论述了竖笛校本教材的开发和运用,通过三年的校本课程学习,可以让学生达到掌握音乐基本知识、提高音乐实践技能、适应舞台表演的目的。 

【文章来源】：黄河之声. 2020,(12)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、“2+1”理论下竖笛校本教材开发的原则
    (一)竖笛校本教材要做到以学生为本
    (二)竖笛校本教材要体现科学性
    (三)竖笛校本教材要具有实践性
二、“2+1”理论下竖笛校本教材的运用
    (一)初级阶段任务
    (二)中级阶段任务
    (三)高级阶段任务
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]器乐（竖笛）在小学音乐教学中的运用和作用——校本课程的开发与实践[J]. 范丽娟.  读与写(教育教学刊). 2019(09)
[2]竖笛校本课程的建构与实施[J]. 利琪.  北方音乐. 2018(18)
[3]学校特色文化与校本课程开发的整合研究[J]. 胡晓清.  教育理论与实践. 2017(29)



本文编号：3616292