小学新教师职业认同及影响因素研究

发布时间：2022-02-15 00:34

　　小学新教师肩负着促进自我职业生涯持续发展与培养祖国未来栋梁之才的双重任务。关注小学新教师的职业认同现状,提高他们的职业认同,不仅对小学新教师的专业发展具有重要意义,而且有助于我国基础教育事业高质量发展。所以,本研究通过对青岛市三个区县入职1-3年的1105位小学新教师进行问卷调查初步了解小学新教师职业认同现状;对选取的17位小学新教师进行访谈进一步分析小学新教师职业认同现状;通过与6位小学新教师进行深入访谈与个案研究进一步探究小学新教师职业认同的影响机制,在此基础上为提高小学新教师职业认同提出相应建议。经问卷调查与访谈发现,小学新教师职业认同水平总体较高,城乡差异、教师学历、教师职务、是否师范院校毕业、婚姻状况、生育状况以及考录时间等个人因素对小学新教师职业认同产生影响。其中农村新教师职业认同高于市区新教师职业认同,本科学历新教师职业认同高于研究生新教师,无职务新教师职业认同高于班主任新教师,非师范专业新教师高于师范专业毕业新教师,已婚新教师职业认同高于未婚新教师,已有子女新教师职业认同高于未有子女新教师。通过对6位新教师职业认同状况进行个案分析,将小学新教师职业认同发展分为择业阶段、... 

【文章来源】：青岛大学山东省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学新教师职业认同影响机制结构图

【参考文献】：
期刊论文
[1]如何实现小学教师工作量的减负增效——基于某小学教师40天工作时间的实地调查[J]. 张小菊,管明悦.  全球教育展望. 2019(06)
[2]教师的工作负担及其影响因素研究——基于中国教育追踪调查（2014～2015学年）数据的实证分析[J]. 李新.  上海教育科研. 2019(03)
[3]新手男幼儿教师职业认同的个案研究[J]. 李朝辉,张丽娟.  当代教师教育. 2016(03)
[4]小学教师工作压力对职业幸福感的影响:职业认同的中介作用[J]. 杨玲.  中国成人教育. 2014(24)
[5]初中教师个人背景因素对其职业认同之影响——基于对长沙城区8所中学的调查[J]. 邹慧明,武晓宙,刘要悟.  基础教育. 2014(06)
[6]中小学教师工作压力、工作满意度与职业倦怠的关系[J]. 张建人,阳子光,凌辉.  中国临床心理学杂志. 2014(05)
[7]中学教师择业动机、职业认同和职业倦怠的关系[J]. 赵飞,龚少英,郑程,卢斯梅,李薇娜.  中国临床心理学杂志. 2011(01)
[8]教师自我认同:危机与出路[J]. 周建平.  教师教育研究. 2009(04)
[9]新教师的定位问题:自我、学科与学生[J]. 王红艳,陈向明.  当代教育科学. 2008(09)
[10]教师职业认同的指向和态势[J]. 刘富喜.  当代教育论坛(学科教育研究). 2007(09)

博士论文
[1]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
[2]幼儿园教师职业认同结构要素与关键主题研究[D]. 秦奕.南京师范大学 2008

硕士论文
[1]小学新手教师职业认同个案研究[D]. 张晶.山东师范大学 2018
[2]小学初任教师职业适应研究[D]. 钱琳.华东师范大学 2018
[3]中小学教师职业认同影响因素研究[D]. 张月.华中师范大学 2018
[4]V省幼儿园初任教师职业认同调查研究[D]. 陈紫薇.辽宁师范大学 2017
[5]农村小学英语教师职业认同的叙事研究[D]. 黄瑞琦.重庆师范大学 2016
[6]小学新教师职业认同感影响因素研究[D]. 邹乐.东北师范大学 2013
[7]小学初任教师职业认同研究[D]. 秦海峰.天津师范大学 2012
[8]农村初任教师职业认同的个案研究[D]. 王合.西南大学 2012
[9]初任教师职业认同感叙事研究[D]. 廖静.四川师范大学 2010
[10]小学教师专业身份认同的现状及其自我建构探讨[D]. 赖丽君.江西师范大学 2010



本文编号：3625552