创客教育对小学生学习力的促进与实施策略

发布时间：2022-02-15 03:27

　　近年来,随着基础教育课程改革的不断深入,创客教育成为提高小学生学习力,促进小学生核心素养发展的重要抓手之一。小学教育是学生养成思维习惯和学习习惯的重要阶段,因此教育部门需要结合实际情况,尽快找到符合学生发展状况的创客教育模式。该文分析和梳理了创客教育的发展情况,归纳和总结小学创客教育中存在的不足之处,提出具有针对性的完善措施。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(26)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 创客教育的发展情况
    1.1 创客教育的概念
    1.2 创客教育的现状
2 当前我国小学创客教育中存在的不足
    2.1 缺乏对创客教育的重视力度
    2.2 缺乏创客教育的师资力量
    2.3 缺乏课程教学设计模式
3 小学开展创客教育的有效策略
    3.1 举办各种创客教育活动
    3.2 组建专业化的创客教师队伍
    3.3 提高教学设计模式的针对性
    3.4 对创客教育绩效评价体系进行完善
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于创客空间实验室的创新性应用型人才培养研究[J]. 颜秋艳.  科技创新导报. 2020(06)
[2]创客教育在小学数学中的应用[J]. 林巧雅.  课程教育研究. 2019(28)
[3]强强联手,缔造全新数学课堂——探微STEAM教育与创客教育整合视角下的小学数学教学策略[J]. 张超.  小学教学研究. 2018(33)
[4]创客教育活动设计与应用——以成都市泡桐树小学“玩转数学”创客课程为例[J]. 周利平,魏仕贵,邓丽萍,杨怡,朱丹.  广西教育学院学报. 2018(05)
[5]创客文化下创客教育的发展[J]. 苗植.  文化创新比较研究. 2017(28)

硕士论文
[1]基于创客教育的初中生综合实践能力培养的活动模式研究[D]. 乔伏波.河北师范大学 2020



本文编号：3625821