小学数学核心素养的内涵及教学设计的分析

发布时间：2022-02-15 08:15

　　现代社会的迅猛发展使得素质教育理念越发深入人心,其已经成为现代小学教育的重要支撑,能为学生理论能力和实践应用能力的培养奠定坚实的基础.教师要在所有教学环节中渗透全方位培养学生核心素养的理念,这样才能真正实现素质教育的目标,培养出更多符合时代发展和社会需求的人才.而数学课程作为现代教育体系的重要组成部分,自然也需要践行培养学生核心素养的重要目标.本文从小学数学教育角度着手分析小学数学核心素养的内涵及相关教学设计方案,以求能够为有关单位提供参考. 

【文章来源】：数学学习与研究. 2020,(25)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学数学核心素养的内涵与价值
二、核心素养视角下数学教学存在的问题
    (一)传统应试教育理念的影响
    (二)教学目标仍旧不够完善
    (三)教学形式过于传统、简单
三、核心素养视角下小学数学教学设计策略
    (一)强化基础建设，保障学习进度
    (二)加强互动沟通，培养协作能力
    (三)拓宽活动范围，提高探究能力
    (四)创设生活情境，强化数学意识
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养下的小学生数学能力的提升途径分析[J]. 刘传威.  新课程. 2020(08)
[2]小学数学课堂中学生核心素养的培养策略探究[J]. 冯学金.  新课程. 2020(08)
[3]以数学活动塑造核心素养——小学数学教学中对于学生核心素养的培养[J]. 阮燕玲.  数学大世界(下旬). 2019(12)
[4]核心素养导向下小学数学模型思想及培养策略研究[J]. 游云琼.  小学时代. 2019(36)
[5]小学数学核心素养的特质与建构策略研究[J]. 尹娟.  新智慧. 2019(35)
[6]数学核心素养在小学多元评价体系中的培养途径[J]. 王燕.  湖州师范学院学报. 2019(12)



本文编号：3626271