家校共育培养小学生良好行为习惯的实践研究

发布时间：2022-02-22 08:46

　　随着新课程教育的改革,学校教育不再是学生进步和发展的唯一途径。家庭教育、社会教育逐渐和学校教育形成教育合力,三者成为一股合作力量,为学生的全面发展和综合素质的提高做出努力。本文针对家庭和学校的合作教育展开实践研究,具体分析在培养小学生良好行为习惯的过程中,家校共育在其中的必要性和有效策略,而有效策略主要从建立家校之间的沟通机制,举办丰富的亲子活动、建立家校之间的合作联系,开辟有效的沟通渠道等进行了阐述。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(08)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
引言
一、家校共育培养小学生良好行为习惯的必要性
二、家校共育是培养小学生良好行为习惯的有效策略
    (一)建立家校之间的沟通机制,举办丰富的家校活动
    (二)建立家校之间的合作联系,开辟有效的沟通渠道
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析家校结合开展小学生良好行为习惯的养成教育[J]. 吴敏霞.  科学咨询(教育科研). 2019(12)
[2]基于家校合作的小学生行为习惯的培养策略[J]. 冯伟连.  科学咨询（科技·管理）. 2019(09)



本文编号：3639108